Nivel de satisfacción de la simulación clínica en estudiantes de fisioterapia de una institución de educación superior de la ciudad de Cali-Colombia (Satisfaction level of clinical simulation in physiotherapy students of a higher education institution of the city of Cali-Colombia)

Resumen

Introducción: Actualmente la formación profesional se ha visto en la necesidad de implementar nuevas estrategias de enseñanzas para el área de salud, una de estas es la simulación clínica, la cual ha demostrado ser una herramienta de utilidad para la adquisición de habilidades, conocimientos y competencias necesarias para el desarrollo del perfil profesional. Esta metodología de enseñanza facilita la integración de los conocimientos teóricos con la práctica, permitiendo a los estudiantes, aprender del ensayo-error, disminuir la probabilidad de lesión en pacientes y vivenciar situaciones lo más parecidas a la realidad.  Método: Estudio de tipo cuantitativo en 220 estudiantes de cuarto a decimo semestre del programa de fisioterapia de una institución de educación superior de la ciudad de Cali- Colombia, que identifica el nivel de satisfacción de la simulación clínica en los estudiantes durante el primer semestre del año 2021. Se utilizó un cuestionario google para caracterización sociodemográfica y la versión española de la escala “encuesta de calidad y satisfacción de simulación clínica” adaptada por Durá Ros en 1998. Resultados: En la simulación clínica de alta y baja fidelidad se encontró en los ítems con  mayor satisfacción  “la capacitación del profesor es la adecuada” con una media de 4,42, “El rol del líder en la simulación es necesario para el trabajo en equipo” con una media de 4,17, y “El debrifing ofrece una retroalimentación verbal y crítica constructiva” con una media de 4,16. Conclusión: Los estudiantes se encuentran satisfechos con la estrategia de simulación clínica, siendo esta una herramienta pedagógica útil en el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y adquisición de competencias.
Palabras clave: “Fisioterapia”, “Simulación clínica”, “Satisfacción”, “Alta fidelidad”, “Baja fidelidad” 

Abstract. Introduction: Currently, professional training has seen the need to implement new teaching strategies for the health area, one of which is clinical simulation, which has proven to be a useful tool for the acquisition of skills, knowledge and competencies necessary for the development of the professional profile. This teaching methodology facilitates the integration of theoretical knowledge with practice, allowing students to learn from trial and error, reduce the probability of injury to patients and experience situations as close to reality as possible.  Method: Quantitative study in 220 students from fourth to tenth semester of the physiotherapy program of a higher education institution in the city of Cali-Colombia, which identifies the level of satisfaction with clinical simulation in students during the first semester of the year 2021 A google questionnaire was used for sociodemographic characterization and the Spanish version of the "clinical simulation quality and satisfaction survey" scale adapted by Durá Ros in 1998. Results: In high and low fidelity clinical simulation, the items with the highest satisfaction were "teacher training is adequate" with a mean of 4.42, "The role of the leader in the simulation is necessary for teamwork" with a mean of 4.17, and "Debriefing provides verbal feedback and constructive criticism" with a mean of 4.16. Conclusion: Students are satisfied with the clinical simulation strategy, being this a useful pedagogical tool in learning, skill development and acquisition of competencies.

Key words: "Physiotherapy", "Clinical simulation", "Satisfaction", "High fidelity", "Low fidelity"