Los ambientes de aprendizaje como metodología activa promotora de la actividad física en Educación Infantil. Un estudio de caso (Learning environments as an active methodology to promote physical activity in Early Childhood Education. A case study)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v37i37.71026

Palabras clave:

Educación Infantil, Metodología Activa, Ambientes de Aprendizaje, Actividad Física, Desarrollo Cog(Early Childhood Education, Active Methodology, Learning Environments, Physical Activity, Cognitive Development, Executive Functions, Educational Innovation)

Resumen

La presente investigación centra su foco de interés en el estudio de caso de una práctica innovadora en Educación Infantil relacionada con el fomento de la actividad física como potenciadora del desarrollo cognitivo, concepto que representa una de las cuestiones más debatidas en la investigación educativa actual. Esto, unido al papel esencial de dicha etapa en el desarrollo y a la alta tasa de inactividad infantil, hace de nuestro tema una prioridad en numerosos países, pero para abordar esta problemática es preciso un cambio radical en los modos de enseñar y aprender. Nuestro objetivo es profundizar en el conocimiento de metodologías activas implementadas en Educación Infantil y descubrir cómo favorecen la práctica de actividad física entre el alumnado, instaurando hábitos más activos en las escuelas. Para ello estudiamos una experiencia basada en ambientes de aprendizaje desde una perspectiva analítico-descriptiva, empleando la metodología del estudio de caso junto con otras técnicas y herramientas de recogida y análisis de la información. Los resultados evidencian que esta metodología precisa de un continuo movimiento por parte del alumnado, tanto para acceder a las distintas propuestas como para realizarlas, por lo que parece oportuno considerarla como favorecedora de la actividad física y, por ende, de un óptimo desarrollo de las capacidades físicas y cognitivas de los niños y niñas.


Abstract: This research focuses on a case study of an innovative educational practice in Early Childhood Education related to the promotion of physical activity as an enhancer of cognitive development, a concept that represents one of the most debated issues in current educational research. This, together with the essential role of this life period in children’s development, and the high rate of inactive youth, makes our topic a priority in many countries; however, a radical change in teaching is required in order to address this topic, including the implementation of active and innovative methodologies. The objective of this paper is to deepen the knowledge of active methodologies that are being implemented in Early Childhood Education and discover how they favor the practice of physical activity among students, contributing to establish more active habits in schools. To do so, we studied an innovative experience based on learning environments, and we investigated the way in which it encourages students’ physical activity from an analytical-descriptive perspective, using the case study methodology together with other techniques and tools for collecting and analyzing information. The results show that this methodology requires students to move continuously, both to access the different proposals and to perform them, so it seems appropriate to consider it as an enhancer of physical activity and, therefore, of an optimal development of children’s physical and cognitive abilities.

Biografía del autor/a

Adriana Nielsen Rodríguez, Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Málaga

Departamento de Didáctica de las Lenguas, las Artes y el Deporte. Área de expresión corporal. Investigadora doctoral en formación (FPU).

Ángel Ramón Romance García, Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Málaga

Departamento de Didáctica de las Lenguas, las Artes y el Deporte. Área de expresión corporal. Profesor Contratado Doctor.

José Luis Chinchilla Minguet, Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Málaga

Departamento de Didáctica de las Lenguas, las Artes y el Deporte. Área de expresión corporal. Catedrático de Universidad.

Citas

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Publicado

2020-01-01

Cómo citar

Nielsen Rodríguez, A., Romance García, Ángel R., & Chinchilla Minguet, J. L. (2020). Los ambientes de aprendizaje como metodología activa promotora de la actividad física en Educación Infantil. Un estudio de caso (Learning environments as an active methodology to promote physical activity in Early Childhood Education. A case study). Retos, 37, 498–504. https://doi.org/10.47197/retos.v37i37.71026

Número

Sección

Monográfico: Metodologías Activas, Modelos de Enseñanza-Aprendizaje. Antonio Bae