La enseñanza de esquí alpino en las clases de educación física de la educación secundaria obligatoria

Autores/as

  • Manuel Gómez López
  • Eva Sanz Arazuri

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v0i4.35090

Resumen

El esquí alpino es un deporte cada vez más popularizado. En los últimos años ha pasado a ser una de las prácticas más utilizadas por el público en general en el tiempo de ocio y descanso de las épocas invernales. Como todos los deportes de última generación, es cada vez, algo más analizado y estructurado por los técnicos para su enseñanza y promoción. Nuestros alumnos son, los futuros clientes para todas las empresas de servicios que se dedican a este deporte como actividad turístico-deportiva y, los futuros deportistas y practicantes del esquí en general para todos los clubes y federaciones que se dedican al rendimiento y promoción de este bello deporte.

Por lo tanto como educadores de la actividad físico-deportiva, debemos prepararles desde los primeros años de su vida, sin olvidar nunca que el deporte, es una parte muy importante en la educación formación integral de la persona.

Este trabajo debe iniciarse desde la infancia del niño, buscando el aprendizaje y desarrollo coordinativo en la escuela, con trabajos en seco, para seguir con la etapa de educación primaria y secundaria, alternando este proceso con horas de esquí en jardines alpinos, escuelas y clubes de esquí, durante las épocas invernales. Al mismo tiempo todos los responsables de este aprendizaje y formación físico-deportiva en el niño –maestros, profesores, monitores, entrenadores, padres, etc.- debemos seguir una misma línea metodológica buscando una auténtica coordinación educativa. Otros países europeos como Suiza, Franc

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Publicado

2003-01-01

Cómo citar

Gómez López, M., & Sanz Arazuri, E. (2003). La enseñanza de esquí alpino en las clases de educación física de la educación secundaria obligatoria. Retos, 4, 11–24. https://doi.org/10.47197/retos.v0i4.35090

Número

Vol. 4 (2003)

Sección

Experiencias didácticas desarrollas e investigadas con trabajo empírico

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