La influencia de la participación de los padres en el rendimiento académico y deportivo: un estudio de estudiantes Indonesios en Sumatra Occidental (The influence of parental involvement on academic and sporting achievement: a study of Indonesian students in West Sumatra)

Autores/as

  • Ciptro Handrianto Universitas Negeri Padang https://orcid.org/0000-0001-5566-7468
  • Lili Dasa Putri Universitas Negeri Padang
  • Vevi Sunarti Universitas Negeri Padang
  • Solfema Solfema Universitas Negeri Padang
  • Ismaniar Ismaniar Universitas Negeri Padang
  • Ibnu Andli Marta Universitas Negeri Padang https://orcid.org/0009-0007-6558-1343
  • Shahid Rasool Florida Gulf Coast University

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v60.108294

Palabras clave:

Parental involvement, Academic achievement, Sports participation, Family, Strength-based parenting

Resumen

Este estudio investiga el impacto de la participación de los padres en los logros académicos y deportivos de los estudiantes en Padang, provincia de Sumatra Occidental, Indonesia. Utilizando una muestra de 112 estudiantes de secundaria, examinamos cómo las diferentes formas de participación de los padres se correlacionan con la participación de los estudiantes en deportes competitivos y el rendimiento académico. La investigación empleó un enfoque cuantitativo, utilizando encuestas y análisis estadísticos, incluido ANOVA. Los resultados indican que los estudiantes con padres involucrados tanto en actividades académicas como deportivas muestran tasas significativamente más altas de participación en deportes competitivos (64,4%) en comparación con aquellos con padres no involucrados (48,4%). Además, los estudiantes cuyos padres estaban involucrados en sus estudios informaron logros académicos más altos y tenían más probabilidades de recibir premios académicos. El estudio también exploró el concepto de crianza basada en la fortaleza (SBP) y sus posibles beneficios. Nuestros hallazgos subrayan la importancia de la participación integral de los padres para fomentar el éxito de los niños tanto en los dominios académicos como deportivos, proporcionando información valiosa para los educadores y los responsables de las políticas en Indonesia y más allá.

Palabras clave: Participación de los padres, Logro académico, Participación deportiva, Familia, Crianza basada en la fortaleza

Abstract. This study investigates the impact of parental involvement on students' academic and sporting achievements in Padang, West Sumatra Province, Indonesia. Using a sample of 112 junior high school students, we examined how different forms of parental involvement correlate with students' participation in competitive sports and academic performance. The research employed a quantitative approach, utilizing surveys and statistical analysis including ANOVA. Results indicate that students with parents involved in both academic and sporting activities show significantly higher rates of participation in competitive sports (64.4%) compared to those with uninvolved parents (48.4%). Moreover, students whose parents were involved in their studies reported higher academic achievements and were more likely to receive academic awards. The study also explored the concept of strength-based parenting (SBP) and its potential benefits. Our findings underscore the importance of comprehensive parental involvement in fostering children's success in both academic and athletic domains, providing valuable insights for educators and policymakers in Indonesia and beyond.

Keywords: Parental involvement, Academic achievement, Sports participation, Family, Strength-based parenting

Citas

Arwin, A., Kenedi, A. K., Anita, Y., Hamimah, H., Handrianto., & Zainil, M. (2024). STEM-based digital disaster learning model for disaster adaptation ability of elementary school students. International Journal of Evaluation and Re-search in Education, 13students. (5), 3248–3258. http://doi.org/10.11591/ijere.v13i5.29616

Costa, A. R., Lopes, M. J. A., Dias, A. P. de S., & Cardozo, P. L. (2021). The parental influence on the career of young artistic gymnastics. Retos, 41, 804–811. https://doi.org/10.47197/retos.v41i0.79362

Desforges, C., & Abouchaar, A. (2003). The impact of parental involvement, parental support, and family education on pupil achievement and adjustment: A literature review (Vol. 433). London: DfES.

Fredricks, J. A., & Eccles, J. S. (2004). Parental influences on youth involvement in sports. In M. R. Weiss (Ed.), Develop-mental sport and exercise psychology: A lifespan perspective (pp. 145-164). Fitness Information Technology.

Fredricks, J. A., & Eccles, J. S. (2006). Is extracurricular participation associated with beneficial outcomes? Concurrent and longitudinal relations. Developmental Psychology, 42(4), 698-713. https://doi.org/10.1037/0012-1649.42.4.698

Gibson, E. L., Androutsos, O., Moreno, L., Flores-Barrantes, P., Socha, P., Iotova, V., ... & Toybox-study Group. (2020). Influences of parental snacking-related attitudes, behaviors and nutritional knowledge on young children’s healthy and unhealthy snacking: The ToyBox study. Nutrients, 12(2), 432.

Ginanjar, S., Widyawan, D., & Faruqi, H. (2023). Systematic Literature Review: Sports in Early Childhood in Indone-sia. International Journal of Human Movement and Sports Sciences, 11(5), 1140-1149.

Hazizah, N., Rusdinal, R., Ismaniar, I., Handrianto, C., & Rahman, M. A. (2024). Warrior kids` games on improving the self-efficacy abilities and fine motor skills of 5-6 years old children. Retos, 56, 639–647. https://doi.org/10.47197/retos.v56.104892

Hellstedt, J. C. (1987). The coach/parent/athlete relationship. The Sport Psychologist, 1(2), 151-160. https://doi.org/10.1123/tsp.1.2.151

Hill, N. E., & Tyson, D. F. (2009). Parental involvement in middle school: A meta-analytic assessment of the strategies that promote achievement. Developmental Psychology, 45(3), 740-763. https://doi.org/10.1037/a0015362

Hiltrimartin, C., Afifah, A., Pratiwi, W. D., Handrianto, C., & Rahman, M. A. (2024). Analyzing students’ thinking in mathematical problem solving using Vygotskian sociocultural theory. Revista de Gestão Social e Ambiental, 18(1), e04802-e04802. https://doi.org/10.24857/rgsa.v18n1-105

Hoover-Dempsey, K. V., Walker, J. M. T., Sandler, H. M., Whetsel, D., Green, C. L., Wilkins, A. S., & Closson, K. (2005). Why do parents become involved? Research findings and implications. The Elementary School Journal, 106(2), 105-130. https://doi.org/10.1086/499194

Imtihansyah, R., Tomoliyus, T., Sukamti, E. R., Fauzi, F., Prabowo, T. A., Prayoga, H. D. ., Fitrianto, A. T., & Amalia, B. . (2024). The impact of parental support on performance achievement through achievement motivation in elite athletes in South Kalimantan, Indonesia: A cross-sectional study with structural equation modeling analysis. Retos, 57, 346–354. https://doi.org/10.47197/retos.v57.105996

Jach, H. K., Sun, J., Loton, D., Chin, T. C., & Waters, L. E. (2018). Strengths and subjective well-being in adolescence: Strength-based parenting and the moderating effect of mindset. Journal of Happiness Studies, 19, 567-586. https://doi.org/10.1007/s10902-016-9841-y

Jeynes, W. H. (2005). A meta-analysis of the relation of parental involvement to urban elementary school student aca-demic achievement. Urban Education, 40(3), 237-269.

Jeynes, W. H. (2007). The relationship between parental involvement and urban secondary school student academic achievement: A meta-analysis. Urban Education, 42(1), 82-110. https://doi.org/10.1177/0042085906293818

Marsh, H., & Kleitman, S. (2002). Extracurricular school activities: The good, the bad, and the nonlinear. Harvard Educa-tional Review, 72(4), 464-515.

Massoni, E. (2011). Positive effects of extracurricular activities on students. ESSAI, 9(1), 27. Retrieved from https://dc.cod.edu/essai/vol9/iss1/27

McNeal, R. B. (2012). Checking in or checking out? Investigating the parental involvement reactive hypothesis. The Jour-nal of Educational Research, 105(2), 79-89. https://doi.org/10.1080/00220671.2010.519410

Nechyba, T. J., McEwan, P. J., & Older-Aguilar, D. (1999). The impact of family and community resources on student outcomes: An assessment of the international literature with implications for New Zealand. Wellington: Ministry of Education.

Sánchez-Urrea, A., Gómez-Mármol, A., Baena-Morales, S., & Izquierdo-Rus, T. (2024). Association between of parental socialization on elementary students’ physical activity levels in murcia region. Retos, 57, 213–223. https://doi.org/10.47197/retos.v57.104804

Santos-Caló-Silva, F., Moraes, M. G., Pestana, D., Barroso Hirota, V., & Lopes Verardi, C. E. (2022). Motivation and per-ception of parental support: a study with young athletes of individual and team sports (Motivación y Percepción del Apoyo de los Padres: Un Estudio con Jóvenes Atletas de Deportes Individuales y de Equipo). Retos, 45, 671–678. https://doi.org/10.47197/retos.v45i0.93007

Setiawati, S., & Handrianto, C. (2023). Role of parents on children's prosocial behavior at the public playground. Interna-tional Journal of Instruction, 16(3), 421-440.

Sunarti, V., Rahman, M. A., Handrianto, C., Syuraini, S., Putri, L. D., Azizah, Z., & Nor Azhar, N. F. (2024). Under-standing women’s empowerment through exercise: Insights from a study on physical activity and self-efficacy. Retos, 58, 227–237. https://doi.org/10.47197/retos.v58.106803

Vallerand, R. J., Ntoumanis, N., Philippe, F. L., Lavigne, G. L., Carbonneau, N., Bonneville, A., ... & Maliha, G. (2008). On passion and sports fans: A look at football. Journal of Sports Sciences, 26(12), 1279-1293.

Vallerand, R. J., Rousseau, F. L., Grouzet, F. M., Dumais, A., Grenier, S., & Blanchard, C. M. (2006). Passion in sport: A look at determinants and affective experiences. Journal of Sport and Exercise Psychology, 28(4), 454-478.

Vargas, P. P. I., Rinaldi, I. P. B., & Capraro, A. M. (2022). Parental support in men’s artistic gymnastics: listening to the athletes of the Brazilian team. Retos, 46, 916–924. https://doi.org/10.47197/retos.v46.94569

Waters, L. E. (2015). The relationship between strength-based parenting with children's stress levels and strength-based coping approaches. Psychology, 6(6), 689-699.

Xia, M., Hu, P., & Zhou, Y. (2020). How parental socioeconomic status contribute to children's sports participation in China: A cross-sectional study. Journal of Community Psychology, 48(8), 2625-2643.

Descargas

Publicado

2024-10-02

Cómo citar

Handrianto, C., Putri, L. D. ., Sunarti, V. ., Solfema, S., Ismaniar, I., Marta, I. A., & Rasool, S. (2024). La influencia de la participación de los padres en el rendimiento académico y deportivo: un estudio de estudiantes Indonesios en Sumatra Occidental (The influence of parental involvement on academic and sporting achievement: a study of Indonesian students in West Sumatra). Retos, 60, 764–773. https://doi.org/10.47197/retos.v60.108294

Número

Vol. 60 (2024)

Sección

Artículos de carácter científico: trabajos de investigaciones básicas y/o aplicadas

Licencia

Derechos de autor 2024 Retos

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:

    1. Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
    2. Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
    3. Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).

Esta revista sigue la "open access policy" de BOAI (1), apoyando los derechos de los usuarios a "leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o enlazar los textos completos de los artículos".
(1) http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess

Artículos más leídos del mismo autor/a