Vol. 19 Núm. 2 (2015): Aprendizajes invisibles en contextos de edudcación expandida. Retos y oportunidades en la sociedad hiperconectada

Publicado: 2015-11-06

Monográfico

Editorial: Aprendizajes invisibles en contextos de educación expandida. Retos y oportunidades en la sociedad hiperconectada.

Eduardo Fernández Rodríguez, Rocío Anguita Martínez

1-16
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Educación y cultura-red: potencias y contradicciones para una transformación necesaria

Remedios Zafra

11-24
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Education and network-culture: Powers and contradictions to required transformation

Remedios Zafra

11-24
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Ecologías de saberes dentro de la Universidad: propuestas de intervención para liberar dispositivos docentes

Elena Casado Aparicio, Lorena Ruiz, Carlos López Carrasco

25-40
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Ecologies of knowledge in the university: Proposal for interventions in order to release teaching devices

Elena Casado Aparicio, Lorena Ruiz, Carlos López Carrasco

25-40
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“Multialfabetización” sin muros en la era de la convergencia. La competencia digital y “la cultura del hacer” como revulsivos para una educación continua

Kathleen Tyner, Alfonso Gutiérrez Martín, Alba Torrego González

41-56
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“Multiliteracy” without walls in the age of convergence. Digital competency and the "culture of making" as incentives for continuing education

Kathleen Tyner, Alfonso Gutiérrez Martín, Alba Torrego González

41-56
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Hacer visible la producción reproducción con híbridos digitales en la formación permanente del profesorado

Antonio Bautista García-Vera

57-74
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Make visible the production and reproduction with digital hybrids in lifelong teacher education

Antonio Bautista García-Vera

57-74
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Aprendizaje informal, alfabetización mediática e inclusión social. Descripción de una experiencia

María Teresa Ribeiro Pessoa, María José Hernández Serrano, José Manuel Muñoz Rodríguez

75-91
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Informal learning, media literacy and social inclusion. Description of an experience

María Teresa Ribeiro Pessoa, María José Hernández Serrano, José Manuel Muñoz Rodríguez

75-91
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Estudio exploratorio del impacto del feedback en el PLE

Rodrigo Durán Rodríguez, Christian A. Estay-Niculcar, Concepción Cranston

93-113
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Exploratory study of the impact of feedback on the PLE

Rodrigo Durán Rodríguez, Christian A. Estay- Niculcar, Concepción Cranston

93-113
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Una ecología organizacional para dirigir un agrupamiento escolar en lisboa (Portugal). Aprendizajes y prácticas situacionalmente construidas

María Cecilia Bocchio

115-131
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An organizational ecology to manage a School Cluster in Lisbon (Portugal). Situationally constructed learning and practice

María Cecilia Bocchio

115-131
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Jóvenes que investigan en educación secundaria: alternativas para aprender

Maria Domingo-Coscollola, Fernando Hernández-Hernández

133-146
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Young people investigating in Secondary Education: Alternatives for learning

Maria Domingo-Coscollola, Fernando HernándezHernández

133-146
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El rol docente en las ecologías de aprendizaje: análisis de una experiencia de aprendizaje colaborativo en entornos virtuales

Nuria Hernández-Sellés, Mercedes González-Sanmamed, Pablo-César Muñoz-Carril

147-163
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Teacher’s roles in learning ecologies: looking into collaborative learning in virtual environments

Nuria Hernández-Sellés, Mercedes González- Sanmamedy, Pablo-César Muñoz-Carril

147-163
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Saberes nómadas, convivencia intercultural y transformación social: las misiones interculturales, un estudio de caso

Tomás Segarra-Arnau, Joan A. Traver-Martí, María Lozano-Estivalis

165-183
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Nomadic knowledge, intercultural coexistence, and social change: Intercultural missions, a case study

Tomás Segarra Arnau, Joan A. Traver Martí, María Lozano Estivalis

165-183
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Emociones y participación en contextos no formales. Los casos de un taller de tejido y un curso de socorristas

Rocío-Belén Martín, Arabela-Beatriz Vaja, Paola-Verónica Paoloni

185-202
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Emotions and participation in non-formal contexts. Cases of weaving workshop and a professional course lifeguard

Rocío Belén Martín, Arabela Beatriz Vaja, Paola Verónica Paoloni

185-202
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Entre la formación inicial en la Universidad y la vida laboral en la escuela de maestros y maestras noveles. Reflexionando en torno a identidades docentes y sus aprendizajes

Fernando Herraiz García

203-214
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Make visible the Between initial university training and the working life of new teachers in schools. Reflections on teacher identity and learning

Fernando Herraiz García

203-214
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Práctica docente del profesor universitario: su contexto de aprendizaje

Ana-Karen Hurtado-Espinoza, María-Lorena Serna-Antelo, María-Luisa Madueño-Serrano

215-224
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Teaching practice of the university professor: learning context

Ana Karen Hurtado Espinoza, María Lorena Serna Antelo, María Luisa Madueño Serrano

215-224
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Concepciones sobre el aprendizaje en estudiantes del máster de profesorado de Educación Secundaria del área de ciencia y tecnología

Alfonso Pontes-Pedrajas, Francisco-J. Poyato-López, José-M. Oliva-Martínez

225-243
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Conceptions of learning in science and technology of the Masters students of secondary school teachers

Alfonso Pontes Pedrajas, Francisco J. Poyato López, José Mª. Oliva Martínez

225-243
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Colaboración

Percepción del profesorado y responsables académicos sobre el proceso de implantación del espacio europeo de educación superior en diversas titulaciones de educación

Aurelio Villa, Sonia Arranz, Lucía Campo, Olga Villa

245-264
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Teachers and Academic responsibles´ perception about the implementation process of the European Higher Education Area within diverse education degrees

Aurelio Villa, Sonia Arranz, Lucía Campo, Olga Villa

245-264
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Las rúbricas como instrumento de evaluación de competencias en educación superior: ¿Uso o abuso?

Elena Cano

265-280
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The rubrics as an assessment tool of competency in higher education: use or abuse?

Elena Cano

265-280
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Análisis del perfil competencial del profesorado europeo

Miquel-F. Oliver-Trobat, Dolors Forteza-Forteza, Santos Urbina

281-301
- PDF
Analysis of European teachers competence profile

Miquel F. Oliver-Trobat, Dolors Forteza-Forteza, Santos Urbina

281-301
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Retos del profesorado universitario: experiencias profesionales de una docente e investigadora novel en el ámbito de la formación del profesorado

Carmen Carrillo Aguilera

303-317
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Challenges of teacher educators: Professional experiences of a beginning educator and researcher

Carmen Carrillo Aguilera

303-317
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La coordinación docente en la universidad: retos y problemas a partir de Bolonia

María José Bolarin-Martínez, M. Ángeles Moreno Yus

319-332
- PDF
Coordination university teaching: challenges and problems from Bologna

María José Bolarin –Martínez, Mª Ángeles Moreno Yus

319-332
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Cualidades de docentes memorables destacadas por aspirantes a profesor en matemática

Natalia Sgreccia, Mariela Cirelli

333-349
- PDF
Qualities of memorable teachers emphasized by aspirants to teacher in mathematics

Natalia Sgreccia, Mariela Cirelli

333-349
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La ESO de adultos. Trayectorias de abandono escolar temprano entre estudiantes con experiencia laboral

Rafael Feito-Alonso

351-371
- PDF
Adults Lower Secondary Education. Dropout paths among work experienced students

Rafael Feito Alonso

351-371
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De las creencias de la comunidad educativa escolar sobre actividad física, a las políticas institucionales del centro educativo

Hilda-Patricia Núñez-Rivas, Natalia Campos-Saborío, Ileana Holst-Schumacher, Flory-Virginia Alfaro-Mora

373-388
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From the beliefs of the school community about physical activity to the institutional policies of the educational center

Hilda Patricia Núñez-Rivas, Natalia Campos-Saborío, Ileana Holst-Schumacher, Flory Virginia Alfaro-Mora

373-388
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El uso del portafolio para desarrollar el aprendizaje cooperativo y la evaluación formativa en educación ambiental. Un estudio de caso en bachillerato

Noemí Sánchez, Natalia González

389-407
- PDF
Using the Portfolio to develop formative assessment and cooperative learning in Environmental Education. A case study of high school students

Noemí Sánchez, Natalia González

389-407
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Educación para la cultura de paz intercultural e inmigración bielorrusa

Alena Kárpava

409-427
- PDF
Education for Culture of Intercultural Peace and Belarusian immigration

Alena Kárpava

409-427
Un reto innovador en la formación inicial del profesorado de educación infantil: la obra teatral Kubik

Igor Camino Ortiz de Barrón, Edu Zelaieta Anta, Amaia Alvarez Uria, Alaitz Tresserras Angulo

429-440
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An innovating challenge in pre-service Teacher Training of Infant Education: the theater playKubik

Igor Camino Ortiz de Barrón, Edu Zelaieta Anta, Amaia Alvarez Uria, Alaitz Tresserras Angulo

429-440
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Un modelo para el análisis de objetos matemáticos en libros de texto chilenos: situaciones problemáticas, lenguaje y conceptos sobre probabilidad

Claudia Vásquez Ortíz, Ángel Alsina Pastells

441-462
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A model for analysing mathematical objects in chilean textbooks: problematical situations, language and concepts of probability

Claudia Vásquez Ortíz, Ángel Alsina Pastells

441-462
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Reseñas

La resiliencia en entornos socioeducativos

Marta Olmo-Extremera
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Educación y nuevas tecnologías: los desafíos pedagógicos ante el mundo digital

Mercedes Marrero
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