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¿Cómo hacer una revisión sistemática siguiendo el protocolo PRISMA?

Usos y estrategias fundamentales para su aplicación en el ámbito educativo a través de un caso práctico

Silvia Sánchez-Serrano, Inmaculada Pedraza-Navarro, Macarena Donoso-González

51-66

Educación Basada en la Evidencia: adaptando conceptos de la medicina a la educación

Micaela Sánchez-Martín, Ana Isabel Ponce-Gea

111-126

La inclusión digital en la formación inicial del profesorado: una revisión sistemática

Iván Sanz Benito, José Luis Lázaro Cantabrana, Carme Grimalt Álvaro

127-146

Los métodos educativos de Jean Itard en la atención a la diversidad: una revisión sistemática de su influencia enla educación inclusiva y el DUA

Inmaculada Concepción Pedraza Navarro

59-75

Formación en revisión sistemática como modalidad de TFG:

El talón de Aquiles de nuestros estudiantes

Patricia Solís García, Delia Arroyo Resino, Celia Camilli Trujillo

103-120

La trascendencia de la realidad virtual en la educación STEM: una revisión sistemática desde el punto de vista de la experimentación en el aula.

Juan José Marrero Galván, Manuel Hernández Padrón

45-63

La influencia de la familia y la educación en la autonomía de los jóvenes: una revisión sistemática

Teresita Bernal Romero, Miguel Melendro Estefanía, Claudia Charry, Rosa Goig Martínez

29-44

La mentoría en los programas de formación de directores escolares: revisión de la literatura

Mireia Tintoré, Carmen Carrillo

159-179

POTENCIANDO LA COORDINACIÓN PEDAGÓGICA A TRAVÉS DEL LIDERAZGO DE LOS MANDOS MEDIOS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA. REVISIÓN SISTEMÁTICA

Inmaculada García-Martínez, Ana Martín-Romera

55-70

El papel de las nuevas tecnologías en la educación STEM

Alicia Palacios Ortega, Virginia Pascual López, Daniel Moreno Mediavilla

11-21

Intervenciones eficaces para la mejora de las habilidades sociales en personas con trastorno del espectro autista de alto funcionamiento: una revisión sistemática

Juan Carlos Castillo Bautista, Andrés Sánchez-Suricalday

27-43

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  • Intervenciones eficaces para la mejora de las habilidades sociales en personas con trastorno del espectro autista de alto funcionamiento: una revisión sistemática
    480

Palabras clave

Bordón. Revista de Pedagogía / bordon@sepedagogía.es / Sociedad Española de Pedagogía
Calle Albasanz 26-28, OE9 - 28037 Madrid (España)

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