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Begoña García-Domingo, Elvira Congosto Luna, María José Fernández-Díaz
83-102
EFICACIA PERCIBIDA EN EL DESARROLLO DE LAS TUTORÍAS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
Victor León Carrascosa, María José Fernández Díaz
109-123
Diseño y validación de un instrumento para la Evaluación de la Satisfacción de los Estudiantes de Prácticas en Educación (ESEPE)
Borja Ruiz-Gutiérrez, Verónica Basilotta Gómez-Pablos, Patricia González Elices
145-159
VARIABLES QUE INFLUYEN EN LA TRANSICIÓN DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA A LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA. UN MODELO COMPRENSIVO
Diego González-Rodríguez, María-José Vieira, Javier Vidal
85-108
Diagnóstico del nivel de competencia digital autopercibido del profesorado universitario para la creación de contenidos: incidencia de la modalidad de enseñanza
María de Lourdes Ferrando-Rodríguez, Vicente Gabarda Méndez, Diana Marín- Suelves, Jesús Ramón-Llin Más
87-105
Valoración de competencias del docente universitario: perspectiva comparada de México y España
Ana Isabel Manzanal Martínez, Claudia Islas Torres, Carmen Romero-García, María del Rocío Carranza Alcántar
105-121
Debilidades del sistema de orientación español según los tutores y directores de educación secundaria
María José Mudarra Sánchez, Ana González-Benito, Consuelo Vélaz-de-Medrano Ureta
67-84
La competencia digital docente en los maestros en formación: autoconstrucción de materiales digitales
Rubén Delgado Álvarez, Javier Bobo-Pinilla, Cristo José de León Perera
135-150
ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LOS CENTROS EDUCATIVOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA
Pedro Aramendi Jauregui, Luis Lizasoain Hernández, Jose Francisco Lukas Mujika
9-23
Acción socioeducativa con jóvenes que migran solos
Ruth Vilà Baños, Angelina Sánchez Martí, Montserrat Freixa Niella, Franciele Corti
125-143
MEJORA DE LAS ESTRATEGIAS DE AUTORREGULACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LA UNIVERSIDAD: IMPACTO DE UN PROGRAMA DE ADAPTACIÓN ACADÉMICA A GRADO
Guiomar Nocito Muñoz, Enrique Navarro Asencio
121-136
Evidencias psicométricas y análisis de red de la escala inteligencia emocional en estudiantes de instituciones confesionales
Luis Alberto Geraldo-Campos, Jaimin Murillo-Antón, Juan Jesús Soria Quijaite
63-83
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