Relación entre la actividad física escolar y extraescolar en estudiantes de escuelas públicas chilenas (Relationship between school and out-of-school physical activity in Chilean public school children)

Autores/as

  • Michelle Marambio Miranda Escuela de Educación Física, Facultad de Filosofía y Educación, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile
  • Tamara Núñez Fernández Escuela de Educación Física, Facultad de Filosofía y Educación, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile
  • Jaime Ramírez Guajardo Escuela de Educación Física, Facultad de Filosofía y Educación, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile
  • Pablo Ramírez Eyraud Escuela de Educación Física, Facultad de Filosofía y Educación, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile
  • Ximena Alejandra Palma Leal Grupo IRyS. Universidad Técnica Federico Santa María https://orcid.org/0000-0002-0215-9280
  • Fernando Rodríguez-Rodríguez. Grupo IRyS. Escuela de Educación Física, Facultad de Filosofía y Educación, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile https://orcid.org/0000-0002-4999-4857

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v37i37.72851

Palabras clave:

actividad física, escolares, educación física, salud (physical activity, school students, physical education, health)

Resumen

Introducción: La Educación Física escolar y extraescolar es una oportunidad para promover estilos de vida activos en escolares, propiciando un desarrollo saludable y prevención de enfermedades asociadas a la inactividad física. Objetivo: comparar los niveles de actividad física dentro y fuera de la escuela, en una muestra representativa de niños escolares participantes de un programa de promoción de actividad física. Métodos: un total de 318 niños y niñas (7 a 14 años) participaron de este estudio. Los participantes voluntariamente completaron el cuestionario PAQ-C, para determinar la actividad física realizada en los últimos 7 días. Se analizaron las variables mediante comparación de varianzas y las medias a través de la prueba T-student, del software SPSS V20. Resultados: La actividad física por sexo, presentó valores de medias similares, exceptuando la realizada en las tardes, en donde las mujeres realizaron mayor actividad física (p=0,006). Además, los días sábados, los niños realizaron más actividad física que las niñas (p=0,001). En cuanto a las preferencias de actividades, el baile es la principal opción en niñas y el fútbol la principal en niños (p=0,000). Se logró establecer una contribución de las clases de Educación Física en conjunto con las sesiones de las escuelas deportivas integrales en relación a la práctica total, siendo la media 4,2 entrando en la categoría: alto nivel de actividad física. Conclusión: La clase de Educación Física junto a las sesiones de las escuelas deportivas contribuye positivamente a la actividad física total.


Abstract. Introduction: School and extracurricular physical education is an opportunity to promote active lifestyle in schoolchildren, fostering healthy growth and prevention of diseases associated with physical inactivity. Objective: to compare physical activity levels inside and out of the school context, in a representative sample of school children participating in a physical activity promotion program. Methods: a total of 318 boys and girls (7 to 14 years old) participated in this study. The participants voluntarily completed the PAQ-C questionnaire to determine their physical activity in the last 7 days. The variables were analyzed by means of comparison of variances and means through the T-student test on the SPSS V20 software. Results: By gender, physical activity presented values similar levels, except for that performed in the afternoons, where girls were more physically active (p= .006). In addition, on Saturdays, boys performed more physical activity than girls (p = .001). Regarding activity preferences, dance activities are preferred by girls whilst boys preferred soccer (p = .000). A contribution of physical education classes in combination with the sessions from comprehensive sports academies was detected regarding total practice, the average being 4.2, meaning that the category was “high level of physical activity”. Conclusion: physical education classes along with sessions from sports academies contributes positively to the total physical activity.

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Publicado

2020-01-01

Cómo citar

Marambio Miranda, M., Núñez Fernández, T., Ramírez Guajardo, J., Ramírez Eyraud, P., Palma Leal, X. A., & Rodríguez-Rodríguez., F. (2020). Relación entre la actividad física escolar y extraescolar en estudiantes de escuelas públicas chilenas (Relationship between school and out-of-school physical activity in Chilean public school children). Retos, 37, 393–399. https://doi.org/10.47197/retos.v37i37.72851

Número

Sección

Artículos de carácter científico: trabajos de investigaciones básicas y/o aplicadas