Métricas alternativas
Palabras clave
tecnologías de la información y la comunicación
conducta
conflicto.
Cómo citar
Resumen
El uso de los dispositivos móviles no para de crecer, y la sociedad española no es ajena a este fenómeno. El manejo de los teléfonos móviles también afecta al proceso de enseñanza-aprendizaje, la edad de inicio en esta tecnología cada vez es menor y fruto de ello se derivan variables que pueden incidir en el clima educacional. Este estudio recoge los resultados de una investigación llevada a cabo entre alumnos de 5º y 6º de primaria de diversos colegios de la provincia de Alicante para conocer qué uso hacen del teléfono móvil los escolares de estas edades. También se analiza el nivel de supervisión de los padres en este uso, nivel de actividad en redes sociales, posibles alteraciones conductuales o agresiones o conflictos a través de la utilización de los dispositivos móviles. La investigación muestra una alta precocidad en el uso y tenencia del smartphone junto con una gran actividad en redes sociales, además de un escaso control parental e incipientes alteraciones de conducta y agresiones a través del dispositivo. Finalizamos con una propuesta axiológica a modo de prevención para fomentar un clima positivo de convivencia escolar que redundará en un futuro clima social de convivencia pacífica.
Citas
Aguilar, B. S., Serrano, R. M., García, M. D. L. Á. O., & Alfaya, M. E. G. (2016). Procesos de socialización con redes sociales en la adolescencia. RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 15(3), 141-154. doi:10.17398/1695288X.15.3.155
Batalla, C., Muñoz, R., & Ortega, R. (2012). El riesgo de adicción a nuevas tecnologías en la adolescencia: ¿debemos preocuparnos?. FMC: Formación Médica Continuada en Atención Primaria, 19 (9), 519-520. doi 10.1016/S1134-2072(12)70462-0
Bringué, X., & Sádaba, Ch. (2008). La generación interactiva en Iberoamérica. Niños y adolescentes ante las pantallas. Barcelona: Ariel.
Buchinger, S., Kriglstein, S., Brandt, S., & Hlavacs, H. (2011). A survey on user studies and technical aspects of mobile multimedia applications. Entertainment Computing, 2(3), 175-190. doi:10.1016/j.entcom.2011.02.001
Cáceres, M. D., Ruiz, J. A., & Brändle, G. (2009). Comunicación interpersonal y vida cotidiana. La presentación de la identidad de los jóvenes en internet. CIC, Cuadernos de Información y Comunicación, 14, 213-231.
Cao, H., Sun, Y., Whan, Y., Hao, J., & Tao, F. (2011). Problematic Internet use in Chinese adolescents and its relation to psychosomatic symptoms and life satisfaction. BMC Public Health, 11, 802. doi: https://doi.org/10.1186/1471-2458-11-802
Carbonell, X., Fúster, H., Chamarro, A., & Oberts, U. (2012). Adicción a Internet y móvil: una revisión de estudios empíricos españoles. Papeles del Psicólogo, 33(2), 82-89.
Choo, K.-k. R. (2009). Online child grooming: a literature review on the misuse of social networking sites for grooming children for sexual offences. Australia: Australian Institute of Criminology. Recuperado de http://www.aic.gov.au/media_library/publications/rpp/103/rpp103.pdf
Dong, G., Wang, J., Yang, X., & Zhou, H. (2013). Risk personality traits of Internet addiction: A longitudinal study of Internet addicted Chinese university students. Asia Pacific Psychiatry: Official Journal of The Pacific Rim College of Psychiatrists, 5(4), 316-321. doi: https://doi.org/10.1111/j.1758-5872.2012.00185.x
Durkee, T., Kaess, M., Carli, V., Parzer, P., Wasserman, C., Floderus, B., & Wasserman, D. (2012). Prevalence of pathological Internet use among adolescents in Europe: Demographic and social factors. Addiction, 107, 2210-2222. doi: https://doi.org/10.1111/j.1360-0443.2012.03946.x
Espinar, E. & López, C. (2009). Jóvenes y adolescentes ante las nuevas tecnologías: percepción de riesgos. Athenea Digital, 16, 1-20.
Fajardo, M. I., Gordillo, M., & Regalado, A. B. (2013). Sexting: Nuevos usos de la tecnología y la sexualidad en adolescentes. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 1(1), 521-534.
Ferraro, G., Caci, B., d’Amico, A., & di Blasi, M. (2007). Internet addiction disorder: An Italian study. CyberPsychology and Behavior, 10, 170-175. doi: https://doi.org/10.1089/cpb.2006.9972
Frangos, C. C., Frangos, C. C., & Sotiropoulos, I. (2011). Problematic internet use among Greek university students: An ordinal logistic regression with risk factors of negative psychological beliefs, pornographic sites, and online games. Cyberpsychology, Behavior and Social Networking, 14(1-2), 51-58. doi: https://doi.org/10.1089/cyber.2009.0306
Fundación Pfizer (2009). La juventud y las redes sociales en internet. Madrid: Fundación Pfizer.
Garaigordobil, M. (2011). Prevalencia y consecuencias del cyberbullying: Una revisión. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 11(2), 233-254.
García del Castillo, J. A. (2013). Adicciones tecnológicas: el auge de las redes sociales. Health and Addictions, 13(1), 5-14.
García-Umaña, A., & Tirado, R. (2018). Digital media behavior of school students: abusive use of the internet. Naer: Journal of New Approa- ches in Educational Research, 7(2), 140-147. Doi: https://doi.org/10.7821/naer.2018.7.284
García Vidal, M., & Peiró, S. (2015). Familia y Escuela ante la convivencia escolar. En coord. Ángel de Juanas Oliva, Ana Fernández García, Pedagogía social, universidad y sociedad (pp. 419-429). Madrid: Uned.
Garmendia, M., Garitaonandia, C., Martínez, C. & Casado, M. A. (2011). Riesgos y seguridad en internet: Los menores españoles en el contexto europeo. Bilbao: EU Kids Online.
Garmendia, M. Jiménez, E., Casado, M.A., & Mascheroni, G. (2016). Net Children Go Mobile: Riesgos y oportunidades en internet y el uso de dispositivos móviles entre menores españoles (2010-2015). Bilbao: Universidad del País Vasco
Griffiths, M. D. (2008). The biopsychosocial and “complex” systems approach as a unified framework for addiction. Behavioral and Brain Sciences, 31, 446-447. doi: 10.1017/S0140525X08004822
Instituto Nacional de Estadística (2017). Encuesta sobre equipamiento y uso de tecnologías de información y comunicación en los hogares. Madrid: Instituto Nacional de Estadística.
Johansson, A. & Götestam, K.G. (2004). Internet addiction: characteristics of a questionnaire and prevalence in Norwegian youth (12-18 years). Scandinavian Journal of Psychology, 45(3), 223-229. doi: https://doi.org/10.1111/j.1467-9450.2004.00398.x
Kuss, D. J., van Rooij, A. J., Shorter, G. W., Griffiths, M. D. & van de Mheen, D. (2013). Internet addiction in adolescents: Prevalence and risk factors. Computers in Human Behavior, 29(5), 1987–1996. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.chb.2013.04.002
Lam-Figueroa, N., Contreras-Pulache, H., Mori-Quispe, E. Nizama Valladolid, M., Gutiérrez, C., Hinostroza-Camposano, W., & Hinostroza-Camposano, W. D. (2011). Adicción a Internet: desarrollo y validación de un instrumento en escolares adolescentes de Lima, Perú. Revista Peruana de Medicina Experimental y Salud Pública, 28(3), 462-469. doi: https://doi.org/10.1590/s1726-46342011000300009
Lee, K., Lee, H. K., Gyeong, H., Yu, B., Song, Y. M., & Kim, D. (2013). Reliability and validity of the Korean version of the Internet Addiction Test among college students. Journal of Korean Medical Sciencies, 28, 763-768. doi: https://doi.org/10.3346/jkms.2013.28.5.763
Ling, R. (2004). The mobile connection: The cell phone’s impact in society. San Francisco: Morgan Kaufman.
Livingstone, S., Haddon, L., Görzig, A., & Ólafsson, K. (2011). Risks and safety on the internet: The perspective of European children. Full findings. London: LSE, EU Kids Online.
Marín, V., Sampedro, B. E., & Muñoz, J. M. (2015). ¿Son adictos a las redes sociales los estudiantes universitarios? Revista Complutense de Educación, 26(1), 233-251. doi: https://doi.org/10.5209/rev_rced.2015.v26.46659
Ministerio de Sanidad (2017). Estrategia nacional sobre adicciones 2017-2024. Madrid: Ministerio de Sanidad.
Muñoz-Rivas, M.J., Navarro, M.E., & Ortega, N. (2003). Patrones de uso de Internet en población universitaria española. Adicciones, 15, 137-144. doi: https://doi.org/10.20882/adicciones.437
Peiró, S. (2015). La espiral de la violencia escolar: educar en la amistad para la paz. Alicante: ECU.
Puerta-Cortés, D. X., & Carbonell, X. (2014). El modelo de los cinco grandes factores de personalidad y el uso problemático de Internet en jóvenes colombianos. Adicciones, 26(1), 54-61. doi: https://doi.org/10.20882/adicciones.131
Ruiz Corbella, M., & Oliva, A. (2013). Redes sociales, identidad y adolescencia: nuevos retos educativos para la familia. Estudios Sobre Educación, 25, 95-113.
Sánchez-Carbonell, X., Beranuy, M., Castellana, M., Chamarro, A., & Oberst, U. (2008). La adicción a Internet y a móvil: ¿moda o trastorno? Adicciones, 20(2), 149-160. doi: https://doi.org/10.20882/adicciones.279
Sánchez Jiménez, V., Muñoz Fernández, N., & Vega Gea, E. (2017). Peer sexual cybervictimization in adolescents: Development and validation of a scale. International Journal of Clinical and Health Psychology, 17(2), 171-179. doi: https://doi.org/10.1016/j.ijchp.2017.04.001
Sanz, C. S., Sabater, A. M., Tarín, M. B., & Romero, A. D. (2017). Instrumentos de evaluación del uso problemático del teléfono móvil/Smartphone. Health and Addictions, 17(1), 5-14. doi: https://doi.org/10.21134/haaj.v17i1.265
Suler, J. (2004). The online disinhibition effect. CyberPsychology & Behavior, 7 (3), 321-326. doi: https://doi.org/10.1089/1094931041291295
Turan, N., Polat, O., Karapirli, M., Uysal, C., & Turan, S. G. (2011). The new violence type of the era: Cyber bullying among university students: violence among university students. Neurology, Psychiatry and Brain Research, 17, 21-26. doi: 10.1016/j.npbr.2011.02.005
Wolak, J. & Finkelhor, D. (2011). Sexting: A typology. Crime Against Children Research Center. Recuperado de http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/summary? doi=10.1.1.363.423
Young, K. (1996). Psychology of computer use: Addictive use of the Internet: A case that breaks the stereotype. Psychological Reports, 79, 899-902. doi: https://doi.org/10.2466/pr0.1996.79.3.899
Young, K. (1998). Internet addiction: The emergence of a new clinical disorder. Cyberpsychology and Behavior, 1, 237-244. doi: https://doi.org/10.1089/cpb.1998.1.237