Escenarios de participación de la infancia.: Oportunidades para la coproducción en los municipios

Ana María Novella Cámara; Tania Mateos Blanco; Ferran Crespo i Torres; Aitor López González

doi:10.7179/PSRI_2021.38.04

Autores

Ana María Novella Cámara, Profesora Agregada Universidad de Barcelona https://orcid.org/0000-0001-5965-8809
Tania Mateos Blanco, Profesora Ayudante Doctora Departamento de Teoria e História e Pedagogia Social. Universidade de Sevilha http://orcid.org/0000-0003-2862-8695
Ferran Crespo i Torres, Investigador predoctoral Departamento de Teoria e História da Educação. Universidade de Barcelona https://orcid.org/0000-0001-8998-3856
Aitor López González, Estudiante de doctorado Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) https://orcid.org/0000-0001-5850-0356

DOI:

https://doi.org/10.7179/PSRI_2021.38.04

Palavras-chave:

inclusão; governação; participação dos cidadãos; crianças; cenários de participação; cenários de participação

Resumo

Os novos quadros de governação requerem uma cidadania inclusiva a partir da qual se possa conceptualizar e planear a participação local. No caso de crianças e adolescentes, a participação cidadã é desenvolvida em cenários promovidos a nível institucional ou por eles como um grupo organizado. Estes cenários favorecem processos de co-produção a partir de acções que têm um impacto na política municipal. Por um lado, este trabalho procura explorar a densidade de cenários de participação que existem nos municípios, bem como as variáveis que definem a existência de uniscenários e multi-cenários. Por outro lado, pretende caracterizar os três cenários de participação infantil e adolescente para a co-produção municipal. Foi realizado um estudo exploratório e descritivo utilizando uma amostragem em duas fases de agrupamento. Para a recolha de informação, foi realizado um inquérito online auto-administrado com 176 figuras técnicas municipais. O processo de análise utilizado para os dados quantitativos foi por meio do software estatístico SPSS V. 25 e para os dados textuais por uma combinação de duas técnicas: análise multidimensional por meio do software Iramuteq e uma análise de conteúdo. Os resultados mostram que os municípios com maior densidade de cenários de participação são caracterizados por serem mais povoados, terem uma história mais longa de políticas participativas e/ou maior dedicação técnica, sendo o órgão municipal o cenário dominante. A forma de participação que predomina nos três cenários é consultiva, seguida de projectiva, identificando as acções que caracterizam cada cenário. As conclusões mostram a necessidade de amplificar o número de cenários que coexistem e contribuem e que são estabelecidos cinco níveis de co-produção de crianças nestes cenários: sensibilização e sensibilização; promoção, defesa e cuidados; diagnóstico; organizacional; e estratégico ou macro-político.

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Biografias Autor

Ana María Novella Cámara, Profesora Agregada , Universidad de Barcelona

Professor associado no Departamento de Teoria e História da Educação da Universidade de Barcelona. Doutorado em Filosofia e Ciências da Educação (Ciências da Educação) pela Universidade de Barcelona. Membro do grupo de investigação consolidado "Grupo de Investigación en Educación Moral" (GREM) no qual coordena a linha "Participación ciudadana". As suas linhas de investigação e publicações estão ligadas: "Cidadania, participação e campos sócio-educativos", "Governação, infância e organismos de participação cidadã", "Educação em valores, metodologias participativas e co-produção", "Educação social, animação sócio-cultural e identidade profissional", "Ensino superior, aprendizagem de serviços, co-design". Ela é actualmente CoIP do projecto (RTI2018-098821-B-I00). Membro da Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social (SPIS) e da Coordinadora por la Animación Sociocultural de Cataluña (Casc_Cat).

https://orcid.org/0000-0001-5965-8809

Tania Mateos Blanco, Profesora Ayudante Doctora , Departamento de Teoria e História e Pedagogia Social. Universidade de Sevilha

Tania Mateos Blanco. Professor assistente no Departamento de Teoria e História e Pedagogia Social da Universidade de Sevilha. Doutorada em Ciências da Educação pela Universidade de Sevilha, é membro do grupo de investigação "Educação Emocional e Dramatização" (HUM-708). A sua actividade de investigação tem sido desenvolvida nas seguintes linhas: "diversidade cultural e interculturalidade", "narrativa aplicada à educação", "empregabilidade e formação profissional", bem como "educação emocional".

http://orcid.org/0000-0003-2862-8695

Ferran Crespo i Torres, Investigador predoctoral , Departamento de Teoria e História da Educação. Universidade de Barcelona

Ferran Crespo Torres. Investigadora pré-doutorada em formação no Departamento de Teoria e História da Educação da Universidade de Barcelona. Licenciado em Ciências Ambientais e estudante do programa de doutoramento Educação e Sociedade na Universidade de Barcelona. É membro do grupo de investigação em Educação Moral (GREM). As suas linhas de investigação e publicações estão ligadas a: "Educação ambiental e participação infantil" e "Governação, infância e tempo livre". Ela participa no projecto de I+D+i "Infância e participação". Diagnóstico e propostas para uma cidadania activa e inclusiva na comunidade, instituições e governação (RTI2018-098821-B-I00).

https://orcid.org/0000-0001-8998-3856

Aitor López González, Estudiante de doctorado , Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)

Aitor López González. Aluno do programa de doutoramento em Educação na linha dos estudos interculturais na Universidade Nacional de Educação à Distância (UNED). Licenciado em Psicologia e colaborador do grupo de investigação em educação intercultural (Grupo INTER) da Universidade Nacional de Educação à Distância. A sua actividade profissional está ligada à mobilização social e à participação cidadã, enquanto que a sua actividade de investigação tem sido orientada para a Investigação de Acção Participativa (PAR) e a participação de crianças e adolescentes a nível local.
https://orcid.org/0000-0001-5850-0356

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