Radiography of community environmental education

a bibliometric review of Spain, Latin America and the Caribbean (2000-2020)

Keywords: Community environmental education, Bibliometric Review, Environmental education, Community, Community education

Abstract

In the context of the climate crisis, there is an increase in interest and support for the community approach to environmental educational actions. Even so, there are few academic exercises, both international and Hispanic, that have allowed a synthesis of this field of study. For this reason, was carried out a bibliometric review of the research on community environmental education, written in Spanish and published in specialized magazines in the last 20 years. The Web of Science, Scopus Elsevier, Scielo, Dialnet, Redalyc and JSTOR databases were searched, including a final corpus of 151 studies. Is identified a progressive but discontinuous progression of the studies, that Cuba is the country with the most publications and that the journal with the most research was Avances. It was found that qualitative methodologies and technicals such as surveys, interviews and other participatory devices are mainly used, with community members, children and adolescents, teachers and community leaders as the main participants. Finally, in the face of the civilizational crisis,  is discussed the relevance of the communities and their environmental educational processes, and the importance of conducting synthesis research exercises that highlight the strengths and learning in the field.

Author Biographies

Gabriel Prosser Bravo, Escuela de Psicología, Universidad Academia de Humanismo Cristiano

Licenciado en Psicología de la Universidad de Chile. Investigador y docente de la Escuela de Psicología de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Coordinador académico de la Corporación Bosqueduca.  Asistente de investigación en dos proyectos FONDECYT/CONICYT de la Universidad de Chile. Desarrolla actualmente líneas de investigación y trabajo en los campos de la Educación Ambiental, la Educación Emocional y la Psicología Ambiental.

Camilo Caro Zúñiga, Universidad de Chile

Psicólogo de la Universidad de Chile, Diplomado en Psicología Educacional. Experiencia de trabajo con comunidades en situación de vulnerabilidad social y riesgo ante situaciones de desastre socionaturales. Desarrolla actualmente líneas de investigación y trabajo en los campos de la gestión del riesgo de desastres, cambio climático y educacional ambiental

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Published
2021-07-29