Exposición doméstica al ruido, problemas emocionales y trastorno de déficit de atención e hiperactividad en escolares de 9 años

Egileak

  • Irene Alfanjarín Monfort Universitat Jaume I. Unitat Predepartamental de Medicina. Castelló de la Plana. Comunidad Valenciana. España.
  • Marisa Rebagliato Universitat Jaume I. Unitat Predepartamental de Medicina. Castelló de la Plana. Comunidad Valenciana. España. https://orcid.org/0000-0001-5825-0190
  • Marisa Estarlich Universitat de València. Facultat d’Infermeria i Podologia. Valencia. España. https://orcid.org/0000-0001-9818-2663
  • Amparo Cases Generalitat Valenciana. Conselleria de Sanidad. Centro de Salud Pública de Castellón. Castelló de la Plana. Comunidad Valenciana. España.
  • Ferran Ballester Universitat de València. Facultat d’Infermeria i Podologia. Valencia. España
  • Sabrina Llop Universitat de València-Universitat Jaume I. Unidad Mixta de Investigación en Epidemiología
  • María-José López-Espinosa Universitat de València. Facultat d’Infermeria i Podologia. Valencia. España. https://orcid.org/0000-0003-1202-8740
  • Llúcia González Universitat de València-Universitat Jaume I. Unidad Mixta de Investigación en Epidemiología, Ambiente y Salud de la Fundación para el Fomento de la Investigación Sanitaria y Biomédica de la Comunidad Valenciana (FISABIO). Valencia. España https://orcid.org/0000-0002-8246-0793

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https://doi.org/10.23938/ASSN.1079

Gako-hitzak:

Efectos del Ruido, Trastornos del Neurodesarrollo, Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, Niños, Trastornos del Sueño

Laburpena

Fundamento. Analizar la relación entre exposición al ruido en casa, problemas de sueño y riesgo de desarrollar problemas de neurodesarrollo en escolares de 9 años.

Material y métodos. La exposición -frecuencia de molestia (baja, media, alta) por ruido de distintas fuentes percibida por 430 escolares de 9 años de la cohorte INMA-Valencia- fue informada por sus madres. El riesgo de desarrollar trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), problemas internalizantes y problemas externalizantes se evaluó mediante el Child Behavior Checklist.

Resultados. Las prevalencias de riesgo de problemas internalizantes (18%) y externalizantes (11,7%) fueron mayores que de TDAH (1,4%), y en niños mayores que en niñas. Las exposiciones más habituales y molestas se generaban en el propio hogar (50,8-55,3%) y por vecinos (24,5%). El riesgo de problemas de neurodesarrollo se asoció con problemas de sueño, especialmente para TDAH (16,1 vs 4%; p<0,001), sin diferencias por sexo. Los problemas de sueño fueron significativamente más frecuentes en escolares expuestos a ruido por otras actividades en el hogar o por vecinos. Altos niveles de exposición a tráfico en la calle y a vecinos predijeron riesgo de TDAH, mientras que a otros niños en casa predijo riesgo de problemas internalizantes y externalizantes; estos efectos no variaron al ajustar por problemas de sueño.

Conclusiones. Altos niveles de molestia por ruido de distintas fuentes percibido en el hogar se relacionan de forma variable con el riesgo de distintos problemas en el neurodesarrollo de niños y niñas de 9 años, sin que los problemas de sueño afecten dicha relación.

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Universitat de València-Universitat Jaume I. Unidad Mixta de Investigación en Epidemiología, Ambiente y Salud de la Fundación para el Fomento de la Investigación Sanitaria y Biomédica de la Comunidad Valenciana (FISABIO). Valencia. España.

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Instituto de Salud Carlos III. Centro de Investigación Biomédica en Red de Epidemiología y Salud Pública (CIBERESP). Madrid. España.https://ror.org/00ca2c886

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Argitaratuta

2024-08-29

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Alfanjarín Monfort, I., Rebagliato, M., Estarlich, M., Cases, A., Ballester, F., Llop, S., López-Espinosa, M.-J., & González, L. (2024). Exposición doméstica al ruido, problemas emocionales y trastorno de déficit de atención e hiperactividad en escolares de 9 años. Anales Del Sistema Sanitario De Navarra, 47(2), e1079. https://doi.org/10.23938/ASSN.1079

Zenbakia

bol: 47 zk: 2 (2024): mayo - agosto 2024

Atala

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