La apuesta universitaria en los jóvenes de clases populares. Entre la promoción social y la falta de horizonte

Delia Langa-Rosado

doi:10.22325/fes/res.2018.9

Autores/as

Delia Langa-Rosado Universidad de Jaén. Departamento de Organización de empresas, Marketing y Sociología.

DOI:

https://doi.org/10.22325/fes/res.2018.9

Palabras clave:

Estudiantes universitarios, desigualdad, clases sociales, elecciones educativas, reformas institucionales.

Resumen

Nuestra contribución a este debate se basa en el análisis discursivo de entrevistas de estudiantes de clases populares llevadas a cabo en el curso 2015-16. Buscábamos acercarnos a los modos en que éstos habían afrontado las reformas en las tasas y las becas acaecidas en la universidad desde el 2012, si bien el referente “plan Bolonia” ha emergido en los discursos como otro cambio institucional importante. Hemos identificado una revalorización de la opción universitaria como consecuencia de la crisis de oportunidades laborales. No obstante, las mencionadas reformas han configurado un contexto de mayores constricciones materiales y académicas. En los discursos de los estudiantes constatamos cómo la opción universitaria se percibe ahora como una apuesta menos atractiva por ser más insegura, con nuevos y más inciertos obstáculos, y cuya rentabilidad tampoco está garantizada.

Biografía del autor/a

Delia Langa-Rosado, Universidad de Jaén. Departamento de Organización de empresas, Marketing y Sociología.

Profesora titular de la Universidad de Jaén (España). Su principal interés investigador ha girado en torno a las desigualdades educativas. Ha sido respectivamente vicedirectora y directora de la Revista de la Asociación de Sociología de la Educación (2012-2016). He realizado diversas estancias de investigación, destacando la del Instituto de Educación de Londres en 2010.

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