Núm. 393 (2021): Revista de Educación. Julio-Septiembre 2021. Número monográfico. Docentes para el siglo XXI: el acceso a los estudios y la profesión de maestro

Publicado: 2021-06-24

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Investigaciones

• Profesores para el siglo XXI: Perfil académico, formación inicial y prácticas docentes de los profesores españoles. Introducción

  María Castro Morera

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• Formación del profesorado para la construcción de aulas abiertas a la inclusión

  Pilar Arnaiz-Sánchez, Andrés Escarbajal Frutos, Salvador Alcaraz García, Remedios de Haro Rodríguez

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• La profesión docente en la perspectiva del siglo XXI. Modelos de acceso a la profesión, desarrollo profesional e interacciones

  Francisco López Rupérez

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• Aplicación de un análisis de importancia y realización de competencias para la identificación de prioridades en la formación docente

  Miryam Martínez Izaguirre, Concepción Yániz Álvarez de Eulate, Lourdes Villardón Gallego

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• La nota de acceso a la universidad como predictor del rendimiento en el primer año de carrera: grados de Magisterio versus otras carreras asistenciales

  Eva Jiménez García, Delia Arroyo Resino, Marta Hurtado-Martín, Judit Ruiz-Lázaro, María Sánchez-Munilla, José Javier Illana Vicaria, Coral González Barbera

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• Formación y desarrollo profesional docente en función del grado de eficacia escolar

  Verónica Azpillaga Larrea, Isabel Bartau Rojas, Ana Aierbe Barandiaran, Nahia Intxausti Intxausti

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• Reforzar las competencias docentes en Educación Infantil: una mirada desde las actividades del aula

  Andrea Otero-Mayer, Consuelo Vélaz-de-Medrano, Eva Expósito-Casas

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• Los modelos médicos aplicados al profesorado: la propuesta del “MIR educativo” a la luz de las experiencias internacionales de iniciación a la profesión docente

  Inmaculada Egido Gálvez

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• Meta-análisis de generalización de la fiabilidad del cuestionario FIT-Choice (Factores que influyen en la elección de la enseñanza como carrera)

  Enrique Navarro Asencio, Esther López Martín, Inmaculada Asensio Muñoz, Eva Expósito Casas, Elvira Carpintero Molina, Covadonga Ruiz De Miguel

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• Modelo para las pruebas de admisión a los estudios de maestro a partir de un proceso de diseño participativo

  Miquel F. Oliver Trobat, Maria Rosa Rosselló Ramon, Rubén Comas Forgas, Aina Calvo Sastre, Jaume Sureda Negre

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• Formación inicial y acceso a la profesión: qué demandan los docentes

  Jesús Manso, Rocío Garrido-Martos

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• La formación para la educación inclusiva en los títulos de maestro en educación primaria de las universidades españolas

  José Manuel Sánchez-Serrano, Carmen Alba Pastor, Ainara Zubillaga del Río

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• Educación STEM y formación del profesorado de Primaria en España

  Elena Castro-Rodríguez, Ana Belén Montoro

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• Idiomas y TIC: competencias docentes para el siglo XXI. Un análisis comparativo con otras profesiones

  Agustín Rodríguez-Esteban, Diego González-Rodríguez, Héctor González-Mayorga

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Memoria anual

• Memoria anual 2020

  José Luis Gaviria Soto

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