Universidad y centro de prácticas: análisis de la satisfacción del estudiantado en los Grados en Educación Infantil y Primaria
##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##:
https://doi.org/10.47553/rifop.v39i3.116884Laburpena
El Prácticum en los Grados en Educación Infantil y Primaria constituye un componente esencial en la formación inicial del profesorado, al permitir que el estudiantado desarrolle competencias académicas y profesionales. Este estudio examina la satisfacción de los futuros docentes desde dos dimensiones clave: la satisfacción con la experiencia en el centro de prácticas y la gestión realizada por la universidad. Desde un enfoque cuantitativo-descriptivo, se llevó a cabo un estudio basado en encuestas aplicadas a 388 estudiantes. Los resultados reflejan una valoración mayoritariamente positiva, destacando el papel formativo del Prácticum en la construcción de la identidad docente, la acogida en los centros educativos y el apoyo de los tutores, mientras que se identifican áreas de mejora en la supervisión del Prácticum y en la conexión entre la formación universitaria y las exigencias del centro educativo. Se concluye que la satisfacción general con el Prácticum está estrechamente vinculada a la calidad de la tutoría y la formación universitaria. Como propuestas de mejora, se plantea reforzar la coordinación interinstitucional, optimizar la preparación previa y fortalecer los mecanismos de apoyo a los tutores. Además, se destaca la importancia de garantizar una alineación efectiva entre la formación académica y las demandas del ámbito educativo. Estas conclusiones ofrecen contribuciones significativas para la revisión y mejora de los programas de prácticas, con el fin de potenciar su impacto en la formación docente y en la profesional.
##submission.downloads##
Argitaratuta
##submission.howToCite##
Zenbakia
Atala
##submission.license##
The "Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (RIFOP)", with ISSN print 0213-8646 and ISSN electronic 2530-3791), adheres to the copyright notices proposed by Creative Commons
Authors’ rights
Papers published in the journal are subject to the following terms:
1. The Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP) is the editor of the RIFOP and holds the copyright of the papers published therein. The reuse of these is allowed under the license for use as indicated under point 2.
© Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)
2. The papers are published in electronic version under the license CreativeCommons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 España (texto legal). Papers can be copied, used, disseminated, transmitted and publicly exhibited provided that: i) the authorship and original publication source are cited (journal, editors and URL of the paper); ii) they are nit used for commercial gain; iii) the existence and specifications of the license for use are mentioned.
3. Auto-archiving conditions. Authors are allowed and encouraged to disseminate electronic pre-print versions (versions prior to peer review) and/or post-print (versions reviwed and accepted for publication) of their papers prior to their publication, since this favors prompt circulation and dissemination and supposes a possible increase in cites and scope within the academic community.
Privacy declaration
The names and email addresses incorporated into this journal will be used solely for the declared purposes of the journal and will not be available for any other purposes or to third parties.
