Mitologías no bullying: falsos perfis de vitimas e agressores
DOI:
https://doi.org/10.7179/PSRI_2020.35.02Palavras-chave:
Bullying, Mitos, Epistemologia, Sociologia da Educaçao, Pedagogia da Autonomia.Resumo
O bullying é um problema social complexo. Normalmente, os estudos usam questionários autoadministrados e analisados na área da psicologia. É necessário realizar pesquisas de outras perspectivas disciplinares e metodológicas. A sociologia da educação, na tradição representada por Pierre Bourdieu, liga-se, do ponto de vista epistemológico, à perspectiva freiriana, com o objetivo de promover uma pedagogia da autonomia que supere a prática educacional espontânea. Nesse sentido, o artigo analisa os discursos que tecem a opinião pública no nível da sociologia espontânea ao redor da natureza das vítimas e agressores do bullying. Assim como a pobreza não deve ser vista como causa de violência, um passado de experiências violentas, o fracasso escolar ou mesmo o fato de pertencer a certos grupos sociais especialmente vulneráveis, como imigrantes ou ciganos, não se deveria propor como explicação para o abuso. Mais mesmo que as crenças sejam manifestamente errôneas do ponto de vista empírico, elas podem ter consequências reais: elas reforçam o problema impedindo o entendimento e a resolução. Isso poderia explicar em parte a persistência do fenómeno do bullying depois de meio século de pesquisas.Downloads
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