Vínculo parental, colegio y calidad de vida relacionada con la salud en la adolescencia

Raquel M. Guevara Ingelmo; Juan Alfredo Jiménez Eguizábal; José D. Urchaga Litago; Antonio Sánchez Cabaco

doi:10.7179/PSRI_2024.45.11

Autores

Raquel M. Guevara Ingelmo Universidad Pontificia de Salamanca https://orcid.org/0000-0002-2615-8653
Juan A. Jiménez Eguizábal Universidad de Burgos https://orcid.org/0000-0001-8887-2652
José D. Urchaga Litago Universidad Internacional de La Rioja https://orcid.org/0000-0001-6624-070X
Antonio Sánchez Cabaco Universidad Pontificia de Salamanca https://orcid.org/0000-0001-9953-5619

DOI:

https://doi.org/10.7179/PSRI_2024.45.11

Palavras-chave:

Adolescência, QVRS, família, escola, bem-estar

Resumo

A Qualidade de Vida Relacionada à Saúde (QVRS) é um construto que reflete a avaliação subjetiva de um indivíduo sobre diferentes aspectos relacionados ao seu desenvolvimento. Na adolescência, este conceito é considerado um indicador válido para contemplar o estado de saúde da pessoa, ajudando a discriminar diferentes níveis de bem-estar físico, psicológico e social. A investigação indica que a QVRS da maioria dos adolescentes espanhóis é elevada, sendo mais elevada entre os rapazes do que entre as raparigas. Vários são os fatores que têm sido identificados como determinantes da QVRS na adolescência nos últimos anos (prática de atividade física, uso de drogas, desempenho acadêmico, relações sociais e familiares, etc.). Este trabalho pretende analisar em que medida o vínculo parental, a satisfação com a vida na escola e alguns fatores sociodemográficos como o sexo, a idade e o nível de escolaridade dos pais, condicionam a perceção que o jovem tem da sua qualidade de vida. Trata-se de um estudo transversal realizado com um total de 423 estudantes do ensino secundário da cidade de Salamanca (Espanha). Los resultados muestran diferencias en la CVRS según el sexo, la edad y el nivel de estudios de los progenitores y, además, se encuentran correlaciones significativas entre la CVRS y el vínculo del adolescente con el padre y con la madre y la satisfacción con la vida no Colégio. A maioria dos adolescentes refere ter um elevado nível de cuidado/afeto com o pai e a mãe, embora também percebam um elevado nível de superproteção e controlo. Propõe-se trabalhar no ambiente escolar e familiar para manter e/ou melhorar a QVRS dos adolescentes devido às repercussões para sua saúde futura.

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Biografias Autor

Raquel M. Guevara Ingelmo , Universidad Pontificia de Salamanca

Doctora en Ciencias Humanas y Sociales. Docente e investigadora en la Facultad de Educación de la Universidad Pontificia de Salamanca. Licenciada en Psicopedagogía y Máster en Investigación en Ciencias Humanas y Sociales. Acreditada en las figuras de Profesor Contratado Doctor y profesor de Universidad Privada por ANECA y ACSUCYL. Cuenta con un tramo de investigación o sexenio reconocido por la CNAI. Sus principales líneas de investigación son la educación y la salud contando con numerosas publicaciones científicas en revistas de impacto. Pertenece a 2 equipos de investigación y un equipo de Innovación docente. Ha dirigido una tesis doctoral. Ha participado en numerosos congresos nacionales e internacionales Cuenta con experiencia en la gestión universitaria como Vicedecana de Innovación Educativa, coordinadora de prácticas escolares externas y ha sido presidenta del Comité de Aseguramiento de la Calidad del Grado Maestro en Educación Primaria. Trabajó en el ámbito escolar como orientadora y como maestra de Educación Primaria. Durante 7 años fue coordinadora de la Escuela Municipal de Salud del Excmo. Ayuntamiento de Salamanca.

Juan A. Jiménez Eguizábal , Universidad de Burgos

Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación, Catedrático de Universidad del Área de Teoría e Historia de la Educación en la Universidad de Burgos. Cuenta con seis sexenios reconocidos por la CNAI. Dirige el grupo de investigación de ámbito internacional Formadesa especializado en Política y Planificación Educativas, con financiación europea, del Plan Nacional de I+D+I, el Fondo de Investigación Sanitaria y autonómica. Ha dirigido Programas de Doctorado cooperativos en Universidades de Chile, Colombia y México. Coordina un Programa de Doctorado en Política Educativa con mención de calidad. Forma parte de la red RESORTES y del grupo de investigación internacional G-21. Autor de monografías y artículos sobre política educativa. Cuenta con amplia experiencia en gestión universitaria como Vicerrector de Universidad, Secretario de la Comisión de Evaluación del Profesorado Contratado de la Agencia para la Calidad del Sistema Educativo de Castilla y León, evaluador de la ANECA y de las Agencias Vasca, Gallega y Catalana de Calidad Universitaria y es miembro del Consejo Escolar de Castilla y León.

José D. Urchaga Litago , Universidad Internacional de La Rioja

Doctor en Psicología (2005). Máster en Estadística Multivariante (2015). Docente e investigador de la Unviersidad Internacional de La Rioja y la Universidad Pontificia de Salamanca. Autor de más 200 publicaciones científicas. Dirección de 27 tesis doctorales (cinco con premio extraordinario). Cuenta con dos sexenios de Investigación reconocidos por la CNAI. Sus intereses personales y dedicación académica le han ofrecido la oportunidad de especializarse en diferentes áreas: Estadística y Metodología (con una predilección por la estadística básica, multivariante, metodología cuantitativa y cualitativa); Psicología Positiva (especialmente en fortalezas y virtudes personales); Psicología y Religión (desarrollo religioso en todo ciclo vital, salud, espiritualidad y madurez).

Antonio Sánchez Cabaco , Universidad Pontificia de Salamanca

Doctor en Psicología, Catedrático de Universidad del área Percepción, atención y memoria en la Facultad de Psicología en la Universidad Pontificia de Salamanca. Docente e investigador del campo de los procesos psicológicos básicos con obras monográficas de este campo publicadas en Alianza y otras editoriales. Director de más de una veintena de tesis doctorales en la UPSA o co-dirigidas en otras universidades (UVA, UBU, UEX, etc.). Autor o coautor de más de 300 las publicaciones de libros, capítulos, monografías y artículos, que pueden verse en la URL: https://portalcientifico.upsa.es/investigadores/131884/publicaciones. Las responsabilidades de gestión se han desarrollado como Vicedecano de la Facultad de Psicología de 1992-98) y como Vicerrector de Investigación, innovación y Tics (2011-15). Las estancias docentes e investigadoras han sido financiadas en convocatorias competitivas (Intercampus –AECI– Erasmus…) o por invitación de las universidades de Argentina, Chile, México, Portugal, Francia, Italia, Guatemala y Grecia). Premio Huarte de San Juan del Colegio Oficial de Psicólogos de Castilla y León. IP o miembro del equipo de investigación en proyectos competitivos europeos, nacionales y autonómicos, además de contratos con diferentes organismos públicos y privados.

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