¡Las niñas ya no quieren ser princesas! La educación informal, la publicidad de juguetes y la construcción de los géneros en la infancia

Aritza Sáenz del Castillo Velasco; Joseba Iñaki Arregi Orue

doi:10.7179/PSRI_2023.42.10

Authors

Aritza Sáenz del Castillo Velasco Universidad del País Vasco https://orcid.org/0000-0002-9302-0830
Joseba Iñaki Arregi Orue Universidad del País Vasco https://orcid.org/0000-0002-6221-1773

DOI:

https://doi.org/10.7179/PSRI_2023.42.10

Keywords:

critical literacy, toys advertising, gender studies, sexism, childhood, informal learning

Abstract

The mass media has become a main socialization agency in recent years. From a critical literacy approach, the present research aims to analyze printed toys advertising from a gender perspective, since it acts as a diffuser of social and cultural models that childhood assumes uncritically and that can lead to discriminatory situations of inequality between men
and women. The principal source for this research was taken the images present in the toy catalogs of the main commercial houses, which analyzed by a content analysis through the
documental interpretation. In this way, the following categories considered: protagonists, types of toys, representation spheres and social functions and interactions. The results obtained show a change with respect to female protagonism, since their presence has increased considerably. However, the worldview they transmit shows a very traditional pattern and a
very marked gender segregation. Thus, in the social functions represented in these catalogs,
the femininity model is associated with motherhood-domesticity-beauty, and the masculinity model linked to the figure of the breadwinner (provider) –active, strong,…–. Based on these
results, it can be concluded that this advertising is still far from coeducational purposes and makes it difficult to achieve democratic and equal citizenship.

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Author Biographies

Aritza Sáenz del Castillo Velasco , Universidad del País Vasco

Doctor en Historia Contemporánea por la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU) en 2013 y merecedor del Premio Micaela Portilla a la mejor tesis sobre estudios feministas y de genero de la UPV/EHU en 2014 Profesor del Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales de la Facultad de Educación y Deporte de la UPV-EHU desde 2015. En este puesto ha sido promotor y colaborador del Trabajo Interdisciplinar de Módulo que lleva por título “Herramientas de Comunicación en la infancia” Su actividad investigadora gira en torno a la enseñanza-aprendizaje de la ciudadanía democrática, la construcción de géneros y la enseñanza-aprendizaje de la Historia. Todo ello se ha plasmado en un número importante de monografías, capítulos de libro y artículos.

Joseba Iñaki Arregi Orue , Universidad del País Vasco

Licenciado en Ciencias de la Comunicación en la UPV/EHU (1987), Master en Journalism and Global Studies-Third World Development Support.- Center for International and Comparative Studies. Universidad de Iowa, (USA). (1994) y Doctor en Ciencias Políticas por la UPV/EHU (2010). Profesor en el Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales de la Facultad de Educación y Deporte de la UPV-EHU desde 2013. Dentro de la labor docente en los estudios de grado ha sido impulsor, docente y actualmente coordinador del curso de especialización de Interculturalidad de la Facultad de Educación y Deporte de la UPV-EHU. Su actividad investigadora se desarrolla en temáticas referidas a la resilencia cultural en un mundo globalizado, con especial incidencia en el campo de la Educación Intercultural y Educación Global y para la Ciudadanía Democrática. Es autor o coautor de 39 publicaciones entre libros, capítulos de libro y artículos en España, Estados Unidos, Brasil y Portugal.

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