NÚMERO COMPLETO

En prêtant un coup de main, nous sommes devenus humains, sans un mot

11-23

Intégration de diverses perspectives dans le profil méthodologique visant une éducation de qualité

25-42

Les enseignants face au cyber harcèlement: besoins de formation, capacité d’action et stratégies de pris en charge

43-56

Validité prédictive du classement U-Ranking dans les études universitaires en Sciences de la Santé

57-72

Une approche au concept de ‘leadership’ pour l’apprentissage. Le quoi, le qui, le comment et l’où du leadership pour l’apprentissage

73-87

Profiles et compétences des professionnels de la Formation Professionnel pour l’Emploi. Étude Delphi dans le contexte espagnol

89-108

La formation des directeurs scolaires à Catalogne. Leçons appris cinq années après du Décret de Direction

109-124

Les enseignants face au cyber harcèlement: besoins formatives, capacité d’actuation et stratégies de prise en charge

125-140

Les parents à l’egard de la cyberintimidation: facteurs de protection

141-157

BALLESTA PAGÁN, J. (2016). Acuse de recibo. Entre la realidad y el deseo en Educación. Barcelona: Editorial Graó, 198 pp.

161-162

MARTÍNEZ, M., ESTEBAN, F., GONZALO, J. y PAYÀ, M. (2016). La educación, en teoría. Madrid: Síntesis. 219 pp.

162-164

BUXARRAIS, M. R. y BURGUET, M. (coords.) (2016). Aprender a ser. Por una pedagogía de la interioridad. Barcelona: Editorial Graó, 184 pp.

164-166

CHACÓN CANOVAS, J. C. (2016). Ajedrez e inteligencias múltiples. La apertura educativa del Ajedrez. Murcia: D. M. 103 pp.

167-168