La Universidad de Málaga ante la inclusión educativa de los estudiantes con diversidad funcional: ideas y actitudes del alumnado universitario

Autores/as

  • Juan Leiva Olivencia Universidad de Málaga
  • Estela Isequilla Alarcón Universidad de Málaga.
  • Antonio Matas Terrón Universidad de Málaga

DOI:

https://doi.org/10.47553/rifop.v33i2.72835

Resumen

Las universidades son instituciones científicas, educativas y sociales que están cambiando de forma progresiva. Uno de sus retos más cercanos es la capacidad formativa inclusiva, abriendo sus aulas al alumnado con diversidad funcional. El compromiso de la educación inclusiva en el contexto universitario supone que sea reflejo de la propia diversidad social, cultural y funcional que existe hoy día. En este sentido, el objetivo de este trabajo es conocer las actitudes y percepciones que tienen los estudiantes de la Universidad de Málaga acerca de la atención a la diversidad y las respuestas educativas inclusivas ante las necesidades del alumnado universitario con diversidad funcional.  Se ha contado con la participación de 418 estudiantes universitarios. Los datos se han recogido a través del cuestionario de Sánchez-Palomino (2011). Los resultados muestran que los estudiantes universitarios muestran una actitud favorable hacia la inclusión del alumnado con diversidad funcional. La discusión se centra en la necesidad de promover una mayor visibilidad que permita diseñar acciones pedagógicas que consoliden la participación y metodologías activas e innovadoras para ir construyendo educación inclusiva en la universidad.

Biografía del autor/a

Juan Leiva Olivencia, Universidad de Málaga

Profesor Titular de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Málaga. Director del Grupo de Investigación en Innovación y Desarrollo Educativo Inclusivo, HUM-1009, de la Junta de Andalucía. Profesor Tutor del Centro Asociado "María Zambrano" de la UNED en Málaga. Director de International Journal of New Education.

Estela Isequilla Alarcón, Universidad de Málaga.

Investigadora del Grupo Idei (Innovación y desarrollo educativo inclusivo). Profesora de la Universidad Internacional de La Rioja.

Antonio Matas Terrón, Universidad de Málaga

Profesor Titular de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universidad de Málaga.

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Publicado

2019-07-12

Cómo citar

Leiva Olivencia, J., Isequilla Alarcón, E., & Matas Terrón, A. (2019). La Universidad de Málaga ante la inclusión educativa de los estudiantes con diversidad funcional: ideas y actitudes del alumnado universitario. Revista Interuniversitaria De Formación Del Profesorado. Continuación De La Antigua Revista De Escuelas Normales, 33(2). https://doi.org/10.47553/rifop.v33i2.72835