Leisure for vulnerable young people: importance, satisfaction and self-management

Authors

  • Ana Eva Rodriguez Bravo Universidad Nacional de Educación a Distancia
  • Fernando López Noguero Universidad Pablo Olavide de Sevilla
  • Ángel Luis González Olivares Universidad de Castilla La-Mancha

DOI:

https://doi.org/10.7179/PSRI_2018.31.07

Keywords:

leisure youth, social vulnerability, research, participation

Abstract

In recent decades leisure has become increasingly significant as a means of self-development, self-realisation and personal fulfilment. After years of economic crisis and transformation, it is more important than ever to discover the views that young people, espe¬cially those who are most vulnerable, have and the decisions they make about their leisure activity. As economic difficulties undermine their leisure options, this has an effect on their personal development, self-realisation, social relationships and, ultimately, on their quality of life. The aim of this paper is to analyse how young people in vulnerable situations assess their leisure activities in terms of the importance they attribute to them, their satisfaction, and how they manage their own leisure activities. To do so, a questionnaire was administered to 2,694 participants, including 783 cases (29.06% of the total sample) considered to be in a vulnerable situation. We sought to identify whether their assessment differed from that of young people who were not in a vulnerable situation. Ultimately, the aim was to determine if there were any relationships between the different assessments made by vulnerable young people about their leisure activity.
The results revealed that vulnerable young people attach great importance to their lei¬sure activity, and are highly satisfied with it. They consider that being involved in organising it and/or managing the places used for leisure would not increase their satisfaction with or the benefits they receive from it.

Author Biographies

Ana Eva Rodriguez Bravo, Universidad Nacional de Educación a Distancia

Profesora Ayudante Doctor de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), acreditada para la figura de profesor Contratado Doctor por la Agencia Na­cional de Evaluación de la Calidad y Acreditación. Es Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad Complutense de Madrid y pedagoga. Su trayectoria docente e intereses investigado­res se vinculan a los ámbitos de la Pedagogía Social, la educación de personas adultas y mayores y la intervención-acción socioeducativa con infancia, adolescencia y juventud en dificultad social. Ha participado en números proyectos nacionales e internacionales en estos ámbitos y cuenta con más de una veintena publicaciones entre libros, capítulos de libros y artículos en revistas.

Fernando López Noguero, Universidad Pablo Olavide de Sevilla

Profesor Titular de la Universidad Pablo de Olavide (Sevilla, España), Doctor en Pedagogía, maestro y pedagogo. Doctor “Honoris Causa” por la UNAN-Managua (Ni­caragua), cuenta con una larga trayectoria investigadora y docente en ámbitos relacionados con la Pedagogía Social, la intervención sociocomunitaria, la formación/capacitación de agentes de cambio social, etc. desarrollando diversos proyectos de ámbito nacional e internacional en las citadas temáticas

Ángel Luis González Olivares, Universidad de Castilla La-Mancha

Profesor Asociado de la Universidad de Castilla La-Mancha y la Universidad Camilo José Cela, acreditado para la figura de profesor Contratado Doctor por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación. Es Doctor en Ciencias de la Edu­cación con Premio Extraordinario de Doctorado por la Universidad Complutense de Madrid, pe­dagogo y psicopedagogo. Sus ámbitos docentes se centran en la formación teórico y práctica de la educación especial, los valores sociales de la ciudadanía y la pedagogía y la educación social. Sus líneas de investigación principales tienen como núcleo el estudio de la orientación, formación y empleo de las personas con capacidades diferentes, la orientación profesional, la orientación educativa y el asesoramiento tutorial.

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Published

2018-01-07