Rodríguez-Conde, María José, Universidad de Salamanca, Espagne

• Bordón. Revista de Pedagogía Vol. 72 No. 2 (2020) - Artículos
  Les connaissances mathématiques au moment de rentrer à l’Université. Une étude diachronique (1999-2017) avec des étudiants en ingénierie
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