Desarrollo del sentido de agencia humana en la infancia y la adolescencia mediante experiencias participativas: contextos posibilitadores y cualidades agénticas
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Resumen
INTRODUCCIÓN. Niñas, niños y adolescentes tienen reconocidos derechos de participación y estatus de ciudadanía. A esto habría de sumarse el reconocimiento de su agencia humana dado que es desde la condición de agentes que podrán ejercer sus derechos de manera autónoma. Este estudio tiene como finalidad identificar los elementos que posibilitan el desarrollo del sentido de agencia de niños y adolescentes, comparando sus relatos en torno a sus experiencias participativas en centros educativos, entidades de tiempo libre, centros juveniles, entorno familiar, entornos digitales y Consejos de Infancia y Adolescencia. MÉTODO. Mediante un diseño de análisis cualitativo de meta-síntesis (ACM), se analizan los datos recogidos en tres estudios que comparten foco de investigación con el fin de Developing a sense of human agency in childhood and adolescence through participatory experiences...Bordón 75 (2), 2023, 143-158, ISSN: 0210-5934, e-ISSN: 2340-6577 • 157 reinterpretarlos y generar nuevo conocimiento. El ACM integra los relatos de 150 niños y adolescentes de entre 8 y 18 años recogidos en 17 grupos de discusión. El análisis se desarrolla en cuatro fases: familiarización, establecimiento de relaciones, traslación y síntesis de unidades y categorías, y síntesis de resultados mediante descripciones narrativas. RESULTADOS. Se identifican dos unidades temáticas, el contexto posibilitador y las cualidades agénticas, con sus categorías correspondientes. El contexto posibilitador favorece el desarrollo del sentido de agencia y del ejercicio de agencia humana por parte de niños y adolescentes. Las cualidades agénticas son los atributos que expresan niños y adolescentes en cuanto a su sentido de agencia. DISCUSIÓN. Se detectan notables diferencias en la construcción del sentido de agencia dependiendo del contexto y bajo los roles en que se desarrollan las experiencias participativas, siendo aquellas que se dan en clave de ciudadanía democrática las que lo favorecen genuinamente. Los elementos identificados proporcionan un marco para la creación de contextos posibilitadores para reconocimiento y desarrollo del sentido de agencia humana de niños y adolescentes desde el ejercicio de una participación democráticamente genuina.
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