Girls; the latest. A study of female dropout in Central Kibosho (Tanzania)

Authors

  • Felista John University Jaume I of Castellón
  • Andrea Francisco University Jaume I of Castellón
  • Lidón Moliner University Jaume I of Castellón

Keywords:

School dropout, Primary Education, Rural areas, Gender, Case study, Tanzania

Abstract

One of the Millennium Development Goals for 2015 was to achieve universal access to primary education for everyone; but there are still 58 million children between 6 and 11years old out of school; a situation that affects mainly girls. The lowest rates of primary school enrolment are at subsaharan Africa; Where only 65% of children attend school (UNESCO; 2014). To this situation; we have to add that one of every three girls leave education and doesn´t access to secondary school (Plan; 2012). Given this background; this research aims to explore the factors that contribute to the dropout of girls in primary education levels in central Kibosho (Tanzania). It has carried out a qualitative exploratory study which includes semi-structured interviews with 20 participants and focus groups with 12 teachers. The results show that the dropout of girls has various socioeconomic and gender factors such as poverty; lack of moral support; illiteracy of the parents; initiation rituals; early pregnancy; household chores; lack of resources and motivation of teachers in rural schools. Following the results; the paper presents a series of recommendations to both the government of Tanzania and the various educational agents to prevent dropout of girls and young women.

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Published

2015-12-01

Issue

Vol. 19 No. 3 (2015): Dealing again with early school leaving? An analysis of policies, practices, and subjectivities

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