Pensar históricamente. La enseñanza de la Historia en Italia entre la investigación y la docencia

Resumen

Estas breves páginas pretenden elaborar algunas reflexiones sobre la centralidad que debería
volver a tener hoy la enseñanza de la historia para educar a los jóvenes a vivir los retos que les plantea la
complejidad de su tiempo, ayudándoles a pensar históricamente, es decir, a aplicar las reglas del método
histórico al análisis del presente. El razonamiento considerará las nuevas vías historiográficas que el mundo
globalizado ha puesto en conocimiento de los historiadores y las metodologías didácticas necesarias para
enseñarlas en las escuelas, haciendo hincapié en el gran retraso que sufre Italia en la reflexión sobre la
enseñanza de la historia.

Palabras clave: Italia; enseñanza de la historia; historiografía; metodologías; investigación
histórica