Diseño y validación de una rúbrica para la evaluación de propuestas didácticas STEM (RUBESTEM).

Autores/as

  • David Aguilera Universidad Isabel I
  • Araceli García-Yeguas Universidad de Granada
  • Francisco Javier Perales Palacios Universidad de Granada
  • José Miguel Vílchez-González Universidad de Granada

DOI:

https://doi.org/10.47553/rifop.v97i36.1.92409

Resumen

En este artículo se plantean dos objetivos: (1) el diseño, desarrollo y validación de una rúbrica para evaluar la calidad de propuestas didácticas STEM; y (2) su aplicación en las producciones de una muestra de estudiantes del Grado de Primaria.  Para ello, se parte de un marco teórico que expone los antecedentes y nuestro posicionamiento ante la temática STEM, revisando asimismo otras investigaciones relacionadas con nuestros objetivos.  A continuación, se sigue un proceso de validación de contenido por expertos, aplicándose la rúbrica obtenida (RubeSTEM) a una muestra de 26 trabajos grupales de estudiantes que habían recibido una formación previa. Los resultados incluyen los estadísticos descriptivos de la evaluación de las propuestas a partir de los indicadores de RubeSTEM y, mediante un análisis cualitativo, se extraen las dificultades que presentan cierta recurrencia cuando los estudiantes se enfrentan al reto de diseñar una propuesta STEM. Solo una mínima parte de las propuestas reúnen unos requisitos aceptables. A partir de ahí se esbozan algunas hipótesis explicativas de las dificultades halladas, proponiendo unas iniciativas que creemos necesarias para dar respuesta a estos resultados y que se centran fundamentalmente en la formación inicial y permanente del profesorado.

Biografía del autor/a

Francisco Javier Perales Palacios, Universidad de Granada

Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales nUniversidad de Granada nCatedrático de Universidad

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Publicado

2022-04-18

Cómo citar

Aguilera, D., García-Yeguas, A., Perales Palacios, F. J., & Vílchez-González, J. M. (2022). Diseño y validación de una rúbrica para la evaluación de propuestas didácticas STEM (RUBESTEM). Revista Interuniversitaria De Formación Del Profesorado. Continuación De La Antigua Revista De Escuelas Normales, 97(36.1). https://doi.org/10.47553/rifop.v97i36.1.92409

Número

Vol. 97 Núm. 36.1 (2022): Formación del Profesorado en Didáctica de las Ciencias Experimentales

Sección

Monográfico

Licencia

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