Follow me y dame like: Hábitos de uso de Instagram de los futuros maestros

Autor/innen

DOI:

https://doi.org/10.47553/rifop.v33i1.72046

Abstract

Las redes sociales se han convertido en uno de los medios más utilizados por los más jóvenes. Entre ellas, en los últimos tiempos, Instagram se ha consolidado como una de las principales redes sociales con mayor cuantía de usuarios. Ante tal fenómeno, que afecta directamente a los modos de socialización y autoexpresión, se propuso como objetivo conocer los hábitos de uso de Instagram de los maestros en formación, puesto que el día de mañana serán los educadores de las nuevas generaciones. Para ello, se ha utilizado una metodología cuantitativa empleando como instrumento de recogida de datos el cuestionario. La muestra se ha compuesto por estudiantes del grado de Educación Infantil de la Universidad de Granada (N = 184). Entre los resultados, se destaca la alta frecuencia de utilización y de acceso a la aplicación, lo cual puede relacionarse con comportamientos adictivos. Además, la finalidad principal de utilizar Instagram es el entretenimiento, y el tipo de contenido con mayor publicaciones son los selfies. Finalmente, algunos de los hábitos de uso de los futuros maestros se vinculan a prácticas de riesgo y a un uso abusivo de Internet. Conocer los hábitos de uso de esta población es esencial para reeducar sus comportamientos y que se conviertan en ejemplos de buen uso de la tecnología.

Autor/innen-Biografien

José María Romero Rodríguez , Universidad de Granada

Graduado en Pedagogía y doctorando en el programa de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada. Es contratado predoctoral FPU en el departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Granada. Miembro del grupo de investigación AREA (HUM-672). Sus líneas de investigación son la aplicación de la tecnología en el ámbito educativo y los riesgos derivados de un mal uso de la tecnología. En concreto: mobile learning y redes sociales.

María Natalia Campos Soto , Universidad de Granada

Graduada en Educación Infantil y doctoranda en el programa de doctorado de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada. Es contratada predoctoral FPU en el departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Granada. Sus líneas principales de investigación son la atención a la diversidad y la aplicación de las tecnologías en el ámbito educativo. Es miembro del grupo de investigación AREA (HUM-672).

Gerardo Gómez García , Universidad de Granada

Graduado en Educación Primaria y doctorando en el programa de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada. Es contratado predoctoral FPU en el departamento de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de Granada. Su actividad investigadora torna hacia la incidencia de la aplicación de la tecnología en el ámbito educativo y el carácter innovador del mismo dentro del ámbito metodológico. Miembro del grupo de investigación AREA (HUM-672).

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Veröffentlicht

2019-04-16

Zitationsvorschlag

Romero Rodríguez, J. M., Campos Soto, M. N., & Gómez García, G. (2019). Follow me y dame like: Hábitos de uso de Instagram de los futuros maestros. Revista Interuniversitaria De Formación Del Profesorado. Continuación De La Antigua Revista De Escuelas Normales, 33(1). https://doi.org/10.47553/rifop.v33i1.72046

Ausgabe

Bd. 33 Nr. 1 (2019): Formación del profesorado y recursos tecnológicos emergentes

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Monográfico

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