El profesorado en la dirección escolar: la construcción de la identidad profesional y su impacto en la organización

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47553/rifop.v98i37.3.93879

Resumen

Este artículo tiene como objetivo describir cómo construyen la identidad profesional los directores escolares y sus implicaciones en el desarrollo del liderazgo y la gestión emocional. La literatura actual señala que la construcción de la identidad profesional tiene un gran impacto en el desarrollo organizativo, el clima y la cultura de los centros. La construcción de esta identidad, fuertemente ligada al liderazgo, se conforma como un proceso gradual donde interviene la comunidad educativa en su conjunto. La información se ha recabado en dos centros educativos, indagando cómo su funcionamiento y clima se ven influenciados por la identidad profesional de los directores, así como por sus habilidades emocionales y la formación recibida. La metodología, de corte cualitativo, ha empleado entrevistas abiertas realizadas en distintos momentos y a distintos informantes de cada comunidad educativa en dos centros escolares liderados por directoras consideradas eficaces. Entre los principales resultados destacan la importancia de la motivación en el acceso al cargo, la preocupación por el logro de resultados favorables, la resiliencia para la gestión del estrés, la eficiencia profesional, la resolución rápida de problemas, la actitud positiva y la iniciativa para la gestión de Proyectos. Como conclusión, se aborda la necesidad de una formación en los procesos de dirección y gestión en las escuelas eficaces y la importancia de la capacidad de resiliencia como medio para promover la construcción de una identidad profesional que contribuya a mejorar el funcionamiento de los centros escolares en situaciones difíciles.

Biografía del autor/a

Elena Hernández de la Torre , Universidad de Sevilla

Profesora Titular del Departamento de Didáctica y Organización Escolar, Area de Trabajo: Atención a la diversidad, organización escolar, dificultades de aprendizaje, desarrollo de la función tutorial

Mariana Altopiedi , Escuela Universitaria Osuna

Profesora Contratada Doctora en la Escuela Universitaria de Osuna

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Publicado

2023-12-27

Cómo citar

Hernández de la Torre, E., & Altopiedi, M. (2023). El profesorado en la dirección escolar: la construcción de la identidad profesional y su impacto en la organización. Revista Interuniversitaria De Formación Del Profesorado. Continuación De La Antigua Revista De Escuelas Normales, 98(37.3). https://doi.org/10.47553/rifop.v98i37.3.93879

Número

Vol. 98 Núm. 37.3 (2023): Formación del Profesorado en Didáctica de la Expresión Musical

Sección

Miscelánea

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