Abordagem do contexto em prisão. Perspectiva social e educacional
DOI:
https://doi.org/10.7179/PSRI_2013.22.02Palavras-chave:
A prisão, o tempo, efeitos de contexto, a segregação e exclusão, as questões de gênero, a reabilitação ea reinserção dos presos, ação sócio-educativa.Resumo
A prisão agências de execução de sentença, não só arquitetônica, funcional do sistema administrativo e penal, mas são contextos ambientais, socialização e educação, reeducação de grande importância, especialmente para as pessoas internadas. Neste artigo apresentamos uma abordagempara a prisão realidade espanhola, a partir de uma perspectiva de gênero e atenção especial sócio para a configuração do sistema, a fim de saber como eles funcionam, organização e classificação, e analisar os diferentes tipos de centros de acordo com esquemas de vida estabelecidos, a concepção de tempo e de o impacto da vida na prisão como parte de um estudo nacional realizado commulheres presas (Ref. EDU2009-13408).Os métodos de investigação foram quantitativa e qualitativa em uma amostra de 538 questionários válidos e 61 entrevistas semi-estruturadas, observando que os espaços se constituem como entidades vivas que podeminfluenciar a vida na prisão de uma forma positiva para promover um contexto de tempo, e oportunidade sócio ou podem ser utilizados como mecanismos de segregação, controlo de movimento, e o poder para implementar "separação interna".Condena vezes, juntamente como espaço, afetar a experiência e as atitudes que determinam como lidar com a sua realidade e se preparar para seu retorno, por isso têmde ser tidos emconta para a implementação de programas a partir das múltiplas realidades da / protagonistas do sistema operacional, combase emevidências, eficaz, global, para evitar a reincidência, etc. Também deixou abertas as linhas de intervenção e questões não resolvidas que se apresentamcomo desafios e as questões pendentes para a administração, a sociedade, os presos e educação social.
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