La formation à la révision systématique comme modalité de réalisation du projet de fin d’études: Le talon d’Achille de nos étudiants
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Résumé
INTRODUCTION. Il existe divers changements provenant de l’Espace Européen de l’Enseignement Supérieur et de la Déclaration de Bologne des universités espagnoles, parmi lesquels nous soulignons l’obligation pour les étudiants de réaliser un Project de Fin d’Études (TFG). Partant de l’importance de ce travail et se concentrant sur la modalité des revues systématiques, cette recherche analyse l’effet d’un programme de formation dans ladite modalité sur les connaissances des étudiants qui vont réaliser un projet de fin d’études à l’aide de la revue systématique. MÉTHODE. Un design de triangulation mixte simultanée a été utilisé : un design quasi expérimental avec prétest et post-test sans groupe témoin dans une étude de cas. L’échantillon pour les analyses quantitatives a été sélectionné par des critères d’accessibilité; avec un total de 73 étudiants, dont 14 ont participé au hasard et volontairement dans l’entretien. Ainsi, comme instruments de collecte d’informations, il se trouve un questionnaire, composé de 24 items sur une échelle de réponse Likert à 5 points, et un entretien structuré dans le but de compléter les informations obtenues dans les questionnaires. RÉSULTATS. Des différences significatives ont été trouvées dans tous les items entre les scores pré et post, ce dernier étant plus élevé, avec des tailles d’effets très importantes. De même, l’analyse du discours a montré un parallélisme avec les résultats quantitatifs obtenus et la satisfaction des étudiants après la formation reçue. DISCUSSION. Cette recherche met en évidence l’impact que ce type de formation a sur nos étudiants, étant également efficace pour eux d’acquérir les compétences de base qui leur permettront d’effectuer des révisions systématiques dans l’achèvement de leur projet de fin d’études. Par conséquent, la nécessité pour les universités d’offrir ce type de formation dans le cadre du processus d’enseignement-apprentissage est soulignée.
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