Le sens de la vie en clé éducative. Propositions pédagogiques

Résumé

INTRODUCTION. Le concept de sens de la vie comporte certaines connotations subjectives qui en font un aspect complexe. Récemment, plusieurs auteurs se sont rapprochés aux possibilités que l’éducation peut offrir en tant que pédagogie. L’apport le plus significatif de l’article est l’analyse pédagogique de la question, en prenant comme point de réflexion les concepts d’événement et de sentiment. MÉTHODE ET RÉSULTATS. En utilisant la pratique philosophique défendue par des auteurs tels que Lipman, Bunge ou Sharp, on présente les différentes conceptions qui existent autour de la notion de sens de la vie, ainsi que les positions qui s’y rattachent, détaillant différentes propositions qui reflètent la pertinence et la potentialité de leur approche en clé éducative. DISCUSSION. Il est noté que la notion de sens de la vie, abordée à partir des événements tant personnels qu’externes, permet un scénario éducatif permettant d’explorer différentes voies de développement intime ainsi que de construction de sens personnel, apportant à la réflexion pédagogique actuelle l’importance du développement d’aspects liés à l’intériorité tels que les sentiments et les émotions.