Action socio-éducative auprès des jeunes qui migrent seuls
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Résumé
INTRODUCTION. Les débats sur la prise en charge socio-éducative des jeunes migrants isolés sont encore limités. En Catalogne, le modèle de soins et d'intervention en vigueur est celui de l'assistance éducative, basé théoriquement sur les principes de normalisation et de responsabilité des personnes impliquées, et se traduit concrètement par un travail ayant une double logique : communautaire et individuelle. MÉTHODE. Cette étude descriptive et globale, utilisant des techniques d’interrogation, explore les modalités et domaines d’intervention dans les centres, unités ou services accueillant ces jeunes. L’analyse se fait du point de vue des éducateurs professionnels, des jeunes migrants à Barcelone et des directeurs de centres.”. RÉSULTATS. Les résultats révèlent une disparité des critères selon le type de centre, malgré les efforts pour respecter les principes pédagogiques. Néanmoins, le lien éducatif reste crucial pour l’inclusion. Il est essentiel de renforcer la coresponsabilité avec les administrations, d’encourager la participation des jeunes aux ressources locales, notamment la formation, et de favoriser l’enracinement territorial. DISCUSSION. Les résultats soulignent l’importance de promouvoir des liens solides entre les jeunes et leurs familles, grâce à une approche multidimensionnelle englobant les aspects éducatifs, émotionnels, sociaux et culturels. Cela favorise la participation et l’intégration des jeunes dans la communauté.
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