Fano Méndez, Santiago, Universidad de Oviedo, Spagna

• Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado V. 24 N. 2 (2020): Enseñanza Superior Contemporánea - Colaboración
  La evaluación no es un segundo paso en el diseño pedagógico de un MOOC. Un estudio de caso
  Abstract  PDF (Español (España))