Professorado - Les manuels numeriques: le cas de l’enseignement de l’histoire au secondaire dans le quebec francophone

Auteurs-es

  • David Lefrançois UQO, Canada
  • Marc-André Éthier Université de Montréal, Canada
  • Normand Roy UQTR, Canada
  • Alexandre Joly-Lavoie Université de Montréal, Canada
  • Simon Collin UQAM, Canada
  • Vincent Boutonnet UQO, Canada
  • Stéphanie Demers UQO, Canada
  • Julia Poyet UQAM, Canada

Mots-clés :

libros de historia, Quebec, de la escuela secundaria, libros de texto digitales

Résumé

Cet article a pour objet de faire la synthèse de la recherche québécoise à propos de la présence et l’usage des manuels numériques utilisés en classe d’histoire au Québec. Dans la première partie,
nous expliquons le contexte éditorial et définissons le concept de manuel numérique. Nous présenterons ensuite l’offre de manuels électroniques. Pour terminer, nous comparons les manuels numériques et imprimés, notamment par rapport à leur contenu et leur usage pour favoriser l’apprentissage des euristiques (ou méthodes) de l’histoire, avant de mettre en lumière quelques pistes de recherche qui ont été dégagés dans cette synthèse.

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Publié-e

2016-04-01

Numéro

Vol. 20 No. 1 (2016): Entre libros de texto impresos y libros de texto digitales: debates y desafíos

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