El Máster de Formación Inicial del Profesorado de Educación Secundaria: revisión, balances y propuestas de mejora.

Autores/as

  • Juan Manuel Escudero Muñoz Universidad de Murcia
  • Margarita Campillo Díaz Universidad de Murcia
  • Juan Sáez Carreras Universidad de Murcia

DOI:

https://doi.org/10.30827/profesorado.v23i3.9409

Palabras clave:

Formación inicial del profesorado. Educación Secundaria. Diseño y desarrollo del Máster. Propuestas de Mejora.

Resumen

Hay un amplio consenso en que el profesorado y la formación docente son factores clave de la calidad y mejora de la educación, pero ello no acaba de traducirse en las políticas y decisiones efectivamente consecuentes por parte de los países, el nuestro en particular. El Máster de Educación Secundaria vigente, uno de los cambios reciente llevado a cabo, no ha logrado cumplir las expectativas albergadas. Este artículo hace explícito, primero, un determinado marco teórico que subraya la necesidad de tomar en consideración la educación secundaria como ámbito laboral, el núcleo curricular de la formación inicial del profesorado y el gobierno de la misma. Los referentes y criterios conceptualmente justificados nos han servido para llevar a cabo una revisión y un balance del surgimiento, el diseño, la implementación y los resultados del Máster. La metodología empleada integra informaciones de la propia experiencia y unos cuantos estudios que se han realizado en fechas recientes sobre aquél, describiendo y valorando una panorámica que, sin ser representativa, merece considerarse como una aproximación digna de atención. En las conclusiones finales, además de reclamar la necesidad de investigaciones sucesivas bien fundamentadas y de alcance, se abren algunas líneas de discusión y mejora en planos macro, meso y micro. Mientras las de carácter estructural van a depender de posibles pactos sociopolíticos, las propiamente pedagógicas y organizativas podrían y deberían acometerse con actuaciones ya realizables en los centros de formación y por parte de los agentes formadores directamente involucrados.

Biografía del autor/a

Juan Manuel Escudero Muñoz, Universidad de Murcia

Catedrático de Universidad.Departamento de Didáctica y Organización escolarFacultad de EducaciónUniversidad de Murcia

Margarita Campillo Díaz, Universidad de Murcia

Profesora de la Facultad de EducaciónDepartamento de Teoría e Historia de la educaciónFacultad de EducaciónUniversidad de Murcia

Juan Sáez Carreras, Universidad de Murcia

Catedrático de UniversidadDepartamento de Teoría e Historia de la educaciónFacultad de EducaciónUniversidad de Murcia

Citas

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Publicado

2019-09-28