Ruiz Quiles, María, Universidad Miguel Hernández de Elche, 西班牙

• Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado 卷 21 编号 3 (2017): La Formación Continua del Profesorado de la Educación Obligatoria en el Contexto Español - Colaboración
  Estimación del estudiante profundo a través de un modelo cognitivo-social
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