Scope of compulsory schooling in Buenos Aires city (Argentina, 1880-1916)
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Abstract
A part of the historiographical production has attributed to Buenos Aires, then the federal capital of Argentina, the presumption of a resolved and homogeneous development of primary education by the late 19th and early 20th centuries. However, the consulted sources reveal that the process of universalizing common education was problematic. In this regard, this article aims to analyze that process, hypothesizing that it was not uniform due, in part, to the city's rapid urban expansion fueled by the continuous and massive arrival of immigrants, as well as the prevalence of child labor, which prevented school-aged boys and girls from fully or partially complying with mandatory education. To this end, the study explores the notion of compulsory schooling in Argentina during this period, both as a principle and as a mechanism for expanding the primary education subsystem. A mixed-methods approach is employed to complement statistical reconstruction with discourses from school authorities at various levels of responsibility.
Key words: compulsory schooling - common education - primary education - educational policies - history of education.
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