Repetición y Consecuencias Socioemocionales externalizantes de la según el Sexo en la ESO
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Resumen
La adolescencia es una etapa de crecimiento donde los problemas de salud mental pueden tener efectos considerables. Algunas condiciones personales, como el sexo, o algunas medidas educativas como la repetición, pueden ser relevantes para promover la aparición de problemas socioemocionales de tipo externalizante. El objetivo de este estudio es analizar el impacto de la repetición de curso en los problemas externalizados (ira y agresión) y los recursos personales (autoestima, competencia social y conciencia de problemas) según el sexo de los adolescentes. La muestra incluyó 230 hombres y 215 mujeres adolescentes entre 12 y 17 años. Se utilizó el test “Sistema de Evaluación de Niños y Adolescentes “(SENA) y un diseño comparativo transversal ex post facto. Se realizaron análisis descriptivos y comparaciones entre medias mediante ANOVA factorial 2x5. Los resultados indican que el sexo y la repetición de curso influyen en el ajuste emocional y social de los adolescentes. En la ira, el grupo de mujeres y repetidores muestran puntuaciones mayores que hombre y no repetidores. En la agresión, los repetidores tienen puntuaciones más altas, sin efecto significativo del sexo o su interacción con la repetición. En conclusión, este estudio señala el impacto de la repetición en los problemas socioemocionales de tipo externalizado según el sexo, destacando la relevancia de los recursos personales como factores protectores durante la adolescencia.
Palabras clave: repetición, agresión, ira, recursos personales, adolescencia, sexo.
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