La femme et le capital social dans les communautés de pêche de Cap-Vert
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Résumé
INTRODUCTION. L’objectif de ce travail est de contribuer à la diminution du déséquilibre dans l’assistance prêtée pour la recherche sur le capital social (CS) aux réseaux associatifs au détriment des féminins. Pour cela, nous avons réalisé une étude sur le terrain à Cap-Vert, visée aux communautés de pêche de l’Île de Santiago. METHODE. Nous avons utilisé une méthodologie quantitative du type descriptif à travers de la réalisation d’enquêtes par questionnaire. L’échantillon a été composé par 340 personnes, lesquelles ont été choisies au hasard parmi les membres des communautés dont leur âge était compris entre 15 et 64 ans. Pour mesurer l’Indice de Capital Social (ICS), on a pris en compte des variables liées aux perceptions de la confiance, des réseaux, de la solidarité, de l’inclusion sociale et de l’action bénévole. RESULTATS. Dans l’actualité es différences importantes d’après un point de vu statistique ne sont pas obtenues ni en relation au genre et le taux d’éducation ni entre le genre et les études, tandis qu’elles apparaissent entre le genre et la formation professionnelle et entre le genre et le capital social (ce qui est plus élevé dans les femmes que dans les hommes). DISCUSSION. Vues les données, nous proposons l’examen à grande échelle des dimensions qualitatives du CS; pour cela, nous recommandons une méthode de recherche-action pour stimuler les voies de participation et de coopération entre les agences formatives et les communautés de pêche et leurs familles. Des plans coordonnés entre les familles, les écoles et les communautés sont nécessaires pour que le CS ait des effets tangibles sur le développement durable dans ces contextes de vie. Finalement, nous soulignons de certaines actions stratégiques dans le domaine de l’enseignement pour le développement.
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Comment citer
Rodrigues Varela, S. P., Santos Rego, M. A., & Lorenzo Moledo, M. (2015). La femme et le capital social dans les communautés de pêche de Cap-Vert. Bordón. Revista De Pedagogía, 67(4), 125–139. https://doi.org/10.13042/Bordon.2015.67408
Numéro
Rubrique
Artículos