Besoins de formation pratique centrées sur la famille des professionnels d´intervention précoce pour enfants en Espagne

Résumé

INTRODUCTION. En Espagne, quelques professionnels d’intervention précoce pour enfants (AT) expérimentent un procès de transformation de ses pratiques vers des autres pratiques centrées sur la famille (PCF) qui sont développées dans un environnement aussi familial. D'autres professionnels montrent leur souhait de les entreprendre. Cependant, on n'a pas conçu un plan de formation qui couvre les lacunes de formation de ces professionnels dans les particularités de cette approche d'intervention. On présente les résultats d'une étude d’un ensemble de professionnels expérimentés à l´intervention précoce pour enfants sur leur besoin de formation pratique centrée sur la famille. Son objectif consiste à déterminer et analyser les aspects que les professionnels considèrent les plus importants et nécessaires pour leur formation. À partir de ces données, on pourra planifier, sur la base de l'évidence, des activités de formation à propos de cette question qui, pourront être mises en pratique et évaluées. METHODE. 121 professionnelles de 13 régions, ont rempli un questionnaire avec 23 items afin d’évaluer les différents domaines de formation. Ces professionnels avaient une expérience de travail moyenne de 9.64 ans dans l´intervention précoce. 79.34% d'entre eux avec plus de 4 ans d'expérience dans la discipline. La plupart avec, au moins, quelques connaissances antérieures sur le PCF. RESULTATS. Les résultats ont confirmé l'évaluation faite par des professionnels face aux différents domaines d'intérêt pour une formation pratique centrée sur la famille. Les résultats sont indépendants de l’expérience et de la région d'origine. DISCUSSION. Quatre blocs de contenu à développer sont identifiés chez les activités de formation. On discute l´utilité de la formation pour faciliter la transition vers les PCF. On identifie, également, la nécessité d´appliquer des stratégies comme le control réflexive pour contribuer à la croissance et le développement des compétences professionnelles.