Les diplômés en Enseignement Primaire, se sentent-ils préparés pour affronter leur profession d’enseignants?

Résumé

INTRODUCTION. L’évaluation des compétences numériques, pédagogiques et disciplinaires des enseignants au moyen du modèle TPACK est largement acceptée au niveau international. MÉTHODE. Dans l’article présenté, nous avons évalué la perception d’étudiants, procédant de diverses universités espagnoles qui terminent leur formation pour devenir enseignants à l’école primaire, sur leurs compétences, á partir du questionnaire de Schmidt et al (2009) et Cabero (2014), basés sur le modèle TPACK. D’ailleurs, nous avons analysé les relations entre le niveau de compétences acquises et les qualifications obtenues par les des diplômés, ainsi que la présence qui ont les métiers des TIC dans les plans d’études. RESULTATS. D’un côté, les futurs enseignants perçoivent les résultats plus efficaces en Connaissance Pédagogique (PK), Connaissance Technologique en relation à la Pédagogie (TPK), Connaissance des Contenus liés à la Lecture et l’Écriture (CK-Lec). D’un autre côté, leurs compétences semblent être plus limitées en Connaissance Mathématique (CK-Mat) et en Connaissance Technologique (TK). Le niveau de compétences perçues des diplômés a un rapport avec le niveau de qualifications des étudiants de cette formation. Également, on remarque que les étudiants suivant une métier spécifique des TIC dans leur plan d’études se sentent mieux préparés selon reflètent plusieurs dimensions du modèle TPACK (p.ex. Connaissance de la Technologie liée au Contenu, Connaissance de la Technologie liée à la Pédagogie et Connaissance Techno-pédagogique du Contenu). DISCUSSION. Les actuels plans d’études universitaires du diplôme en Enseignement Primaire dotent aux futurs professeurs d’un niveau de compétences professionnelles suffisant (selon le modèle TPACK), cependant il existe une grande marge de progrès qui devrait être abordée dans les universités et spécialement dans les cas où les plans d’études n’offrent pas de métiers spécifiques liées à l’application des technologies numériques á l’enseignement.