Calaf Masachs, Roser, Universidad de Oviedo, España
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Bordón. Revista de Pedagogía Vol. 69 Núm. 1 (2017) - Artículos
EVALUACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS EN MUSEOS: UNA NUEVA PERSPECTIVA
Resumen PDF Figura 1. Muestra de estudio del proyecto ECPEME Figura 2. Ámbitos de la evaluación de los programas evaluados Figura 3. Proceso de investigación (ECPEME) Figura 4. Ejemplo de relación de la dimensión “metodología” con indicadores y descriptores de la escala Likert. Figura 5. Perfil general de los resultados en la escala Likert. Figura 6. Valoración de los Objetivos, Actividades y Contenidos Figura 7. Valoración de la metodología Figura 8. Valoración de los recursos tradicionales Figura 9. Valoración recursos TIC Figura 10. Valoración de la interacción escuela-museo Figura 11. Valoración de la gestión y evaluación de los programas Figura 12. Resultados promedios por grupos “Consolidación DEAC” Figura 13. Resultados del análisis por grupos del DEAC Figura 14. Guión de Metaevaluación empleado Figura 15. Valoraciones expresadas Hoja de datos Criterios de calidad de los programas educativos de museos