Ciberacoso en el entorno escolar: analizando factores sociodemográficos en estudiantes españoles en el contexto de la educación física
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
INTRODUCCIÓN. El ciberacoso es un problema creciente de gran preocupación social. Los estudiantes de hoy en día se enfrentan a una gran amenaza cibernética, a pesar de estar más conectados que nunca. Este peligroso comportamiento puede tener graves consecuencias para la salud mental y el rendimiento académico de los afectados. Sabiendo que la Educación Física tiene un impacto directo en estos comportamientos, el objetivo de este estudio es analizar el ciberacoso en el aula de Educación Física a partir de nueve variables sociodemográficas y 22 preguntas del Cuestionario del Proyecto Europeo de Intervención en Ciberacoso en una muestra de 1232 estudiantes españoles (de 8 a 18 años). MÉTODO. Para determinar el tamaño de la muestra se utilizó un método no probabilístico basado en la conveniencia. Para validar el supuesto de normalidad en el análisis estadístico, se utilizó la prueba de Kolmogorov-Smirnov. Se utilizaron pruebas no paramétricas cuando no se cumplía este supuesto. Se examinaron las mismas variables que en las diferencias según los ítems del cuestionario, además de cinco preguntas sociodemográficas nominales diferenciadas según las dos dimensiones del cuestionario. Se observaron diferencias significativas entre los grupos. A continuación, se examinó la correlación entre las puntuaciones de las dimensiones y las cuatro preguntas demográficas continuas mediante la prueba rho de Spearman. Por último, se utilizó el alfa de Cronbach para evaluar la consistencia interna. RESULTADOS. Aunque existen variables determinantes del ciberacoso, el sexo no parece ser una de ellas, aunque otros estudios han mostrado una amplia gama de resultados, estableciendo que el contexto determina esta conducta. La edad y el ciclo escolar presentan evidencias más homogéneas en este aspecto, tanto en la victimización como en la parte agresora. El acceso a smartphones e Internet juega un papel determinante. CONCLUSIONES. En este estudio se ha comprobado que son varios los factores que influyen en el ciberacoso. Sería interesante que en las administraciones e instituciones escolares se aprobaran programas de prevención y comunicación educativa sobre las nuevas tecnologías de la información, además de detallar lo perjudicial que puede ser este tipo de abuso y otros.
Descargas
Detalles del artículo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Citas
Álvarez García, D., Núñez Pérez, J. C., Álvarez Pérez, L., Dobarro González, A., Rodríguez Pérez, C., & González Castro, P. (2011). Violencia a través de las tecnologías de la información y la comunicación en estudiantes de secundaria. Anales de Psicología / Annals of Psychology, 27(1), Article 1.
Álvarez-García, D., Núñez Pérez, J. C., Dobarro González, A., & Rodríguez Pérez, C. (2015). Risk factors associated with cybervictimization in adolescence. International Journal of Clinical and Health Psychology, 15(3), 226-235. https://doi.org/10.1016/j.ijchp.2015.03.002
Azami, M. S., & Taremian, F. (2020). Victimization in traditional and cyberbullying as risk factors for substance use, self-harm and suicide attempts in high school students. Scandinavian Journal of Child and Adolescent Psychiatry and Psychology, 8(1), 101-109. https://doi.org/10.21307/sjcapp-2020-010
Azeez, N. A., Idiakose, S. O., Onyema, C. J., & Vyver, C. V. D. (2021). Cyberbullying Detection in Social Networks: Artificial Intelligence Approach. Journal of Cyber Security and Mobility. https://doi.org/10.13052/jcsm2245-1439.1046
Barlett, C. P. (2015). Anonymously hurting others online: The effect of anonymity on cyberbullying frequency. Psychology of Popular Media Culture, 4(2), 70-79. https://doi.org/10.1037/a0034335
Barrera, M. A. M. (2014). Uso de la correlación de Spearman en un estudio de intervención en fisioterapia. Movimiento Científico, 8(1), 98-104.
Bashir Shaikh, F., Rehman, M., & Amin, A. (2020). Cyberbullying: A Systematic Literature Review to Identify the Factors Impelling University Students Towards Cyberbullying. IEEE Access, 8, 148031-148051. https://doi.org/10.1109/ACCESS.2020.3015669
Bastidas Velandia, M. A. B. V., Bazurto, S., Bedoya, N., Barrionuevo, N., & Artos, S. (2021). Cyberbullying en los adolescentes y su incremento por las nuevas tecnologías. Kronos – The Language Teaching Journal, 2(1), 50-59. https://doi.org/10.29166/kronos.v2i1.3023
Bayari, R., & Bensefia, A. (2021). Text Mining Techniques for Cyberbullying Detection: State of the Art. Advances in Science, Technology and Engineering Systems Journal, 6(1), 783-790. https://doi.org/10.25046/aj060187
Benítez-Sillero, J. de D., Córdoba-Alcaide, F., Moyano, M., Rodríguez-Hidalgo, A. J., & Calmaestra, J. (2021). Prevention and educational intervention on bullying: Physical education as an opportunity. Movimento, 26, e26091. https://doi.org/10.22456/1982-8918.105169
Bergmann, M., & Baier, D. (2018). Prevalence and Correlates of Cyberbullying Perpetration. Findings from a German Representative Student Survey. International Journal of Environmental Research and Public Health, 15(2), 274. https://doi.org/10.3390/ijerph15020274
Chavez Chayña, N. D., & Segura Mendez, F. de M. (2021). Ciberbullying según factores sociodemográficos en adolescentes de Instituciones Educativas en la ciudad de Juliaca, 2020. https://repositorio.upeu.edu.pe/handle/20.500.12840/4736
Cortés Alfaro, A. (2020). Acoso escolar, ciberacoso y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Revista Cubana de Medicina General Integral, 36(3). http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0864-21252020000300012&lng=es&nrm=iso&tlng=es
Coulter, M., McGrane, B., & Woods, C. (2020). ‘PE should be an integral part of each school day’: Parents’ and their children’s attitudes towards primary physical education. Education 3-13, 48(4), 429-445. https://doi.org/10.1080/03004279.2019.1614644
Cross, D., Shaw, T., Hadwen, K., Cardoso, P., Slee, P., Roberts, C., Thomas, L., & Barnes, A. (2016). Longitudinal impact of the Cyber Friendly Schools program on adolescents’ cyberbullying behavior: Impact of the Cyber Friendly Schools Program. Aggressive Behavior, 42(2), 166-180. https://doi.org/10.1002/ab.21609
Del Rey, R., Casas, J. A., Ortega-Ruiz, R., Schultze-Krumbholz, A., Scheithauer, H., Smith, P., Thompson, F., Barkoukis, V., Tsorbatzoudis, H., Brighi, A., Guarini, A., Pyżalski, J., & Plichta, P. (2015). Structural validation and cross-cultural robustness of the European Cyberbullying Intervention Project Questionnaire. Computers in Human Behavior, 50, 141-147. https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.03.065
Del Rey, R., Mora-Merchán, J.-A., Casas, J.-A., Ortega-Ruiz, R., & Elipe, P. (2018). «Asegúrate» Program: Effects on cyber-aggression and its risk factors. Comunicar, 26(56), 39-48. https://doi.org/10.3916/C56-2018-04
Dennehy, R., Meaney, S., Cronin, M., & Arensman, E. (2020). The psychosocial impacts of cybervictimisation and barriers to seeking social support: Young people’s perspectives. Children and Youth Services Review, 111, 104872. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.104872
Estellés, M., Dawson, C., & Smith, J. (2023). Consolidating a neoliberal agenda in education: UNESCO and New Zealand policies for the sake of ‘safe’ learning environments. Policy Futures in Education, 147821032311513. https://doi.org/10.1177/14782103231151368
Fang, J., Wang, X., Yuan, K.-H., Wen, Z., Yu, X., & Zhang, G. (2020). Callous-Unemotional traits and cyberbullying perpetration: The mediating role of moral disengagement and the moderating role of empathy. Personality and Individual Differences, 157, 109829. https://doi.org/10.1016/j.paid.2020.109829
Farhangpour, P., Maluleke, C., & Mutshaeni, H. N. (2019). Emotional and academic effects of cyberbullying on students in a rural high school in the Limpopo province, South Africa. SA Journal of Information Management, 21(1). https://doi.org/10.4102/sajim.v21i1.925
Fenaughty, J., & Harré, N. (2013). Factors associated with distressing electronic harassment and cyberbullying. Computers in Human Behavior, 29(3), 803-811. https://doi.org/10.1016/j.chb.2012.11.008
Gaeta González, M. L., Martínez Otero Pérez, V., Vega, M. R., & Gómez, M. R. (2020). Problemas de convivencia escolar desde la mirada del alumnado de educación secundaria. Estudios Pedagógicos (Valdivia), 46(2), 341-357. https://doi.org/10.4067/S0718-07052020000200341
Garaigordobil, M., Mollo-Torrico, J. P., & Larrain, E. (2019). Prevalencia de Bullying y Cyberbullying en Latinoamérica: Una revisión. Revista Iberoamericana de Psicología, 11(3), 1-18. https://doi.org/10.33881/2027-1786.rip.11301
García-Hermoso, A., Oriol-Granado, X., Correa-Bautista, J. E., & Ramírez-Vélez, R. (2019). Association between bullying victimization and physical fitness among children and adolescents. International Journal of Clinical and Health Psychology, 19(2), 134-140. https://doi.org/10.1016/j.ijchp.2019.02.006
Guerra Bustamante, J., Yuste Tosina, R., López Ramos, V., & Mendo Lázaro, S. (2021). Efecto modelador de la competencia emocional en los perfiles de ciberacoso. Anales de Psicología, 37(2), 202-209. https://doi.org/10.6018/analesps.338071
Gunnlaugsson, G., Whitehead, T. A., Baboudóttir, F. N., Baldé, A., Jandi, Z., Boiro, H., & Einarsdóttir, J. (2020). Use of Digital Technology among Adolescents Attending Schools in Bissau, Guinea-Bissau. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(23), 8937. https://doi.org/10.3390/ijerph17238937
Herrera-López, M., Romera, E., & Ortega-Ruiz, R. (2017). Bullying y cyberbullying en Colombia; coocurrencia en adolescentes escolarizados. Revista Latinoamericana de Psicología, 49(3), 163-172. https://doi.org/10.1016/j.rlp.2016.08.001
Hsieh, M.-L., Wang, S.-Y. K., & Lin, Y. (2023). Perceptions of Punishment Risks Among Youth: Can Cyberbullying Be Deterred? Journal of School Violence, 1-15. https://doi.org/10.1080/15388220.2023.2183865
Jansen, P. W., Verlinden, M., Dommisse-van Berkel, A., Mieloo, C. L., Raat, H., Hofman, A., Jaddoe, V. W. V., Verhulst, F. C., Jansen, W., & Tiemeier, H. (2014). Teacher and Peer Reports of Overweight and Bullying Among Young Primary School Children. Pediatrics, 134(3), 473-480. https://doi.org/10.1542/peds.2013-3274
Kanwal, H., & Jami, H. (2020). Exploring Modes, Strategies, and Psychosocial Consequences of Cyberbullying Perpetration and Victimization Among University Students. Pakistan Journal of Psychological Research, 34(4), 787-817. https://doi.org/10.33824/PJPR.2019.34.4.43
Keitemoge, P. (2018). Technology Threats:Impacts of Cyberbullying to Today’s Generation. 2018 15th International Conference on Service Systems and Service Management (ICSSSM), 1-6. https://doi.org/10.1109/ICSSSM.2018.8464953
Leadbeater, B. J., Sukhawathanakul, P., Smith, A., Thompson, R. S. Y., Gladstone, E. J., & Sklar, N. (2013). Bullying and Victimization in Rural Schools: Risks, Reasons, and Responses. Journal of Rural and Community Development, 8(1), Article 1. https://journals.brandonu.ca/jrcd/article/view/680
Lee, C., & Shin, N. (2017). Prevalence of cyberbullying and predictors of cyberbullying perpetration among Korean adolescents. Computers in Human Behavior, 68, 352-358. https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.11.047
Lee, S.-H., Smith, P. K., & Monks, C. P. (2021). Moral Reasoning about Aggressive Behavior in Relation to Type of Aggression, Age and Gender in South Korean Pupils. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(5), 2288. https://doi.org/10.3390/ijerph18052288
Livazović, G., & Ham, E. (2019). Cyberbullying and emotional distress in adolescents: The importance of family, peers and school. Heliyon, 5(6), e01992. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2019.e01992
Machado, B., Caridade, S., Araújo, I., & Faria, P. L. (2022). Mapping the Cyber Interpersonal Violence among Young Populations: A Scoping Review. Social Sciences, 11(5), 207. https://doi.org/10.3390/socsci11050207
Mahanta, D., & Khatoniyar, S. (2019). Cyberbullying and Its Impact on Mental Health of Adolescents. IRA-International Journal of Management & Social Sciences (ISSN 2455-2267), 1. https://doi.org/10.21013/jmss.v14.n2sp.p1
Martínez-Monteagudo, M. C., Delgado, B., García-Fernández, J. M., & Ruíz-Esteban, C. (2020). Cyberbullying in the University Setting. Relationship With Emotional Problems and Adaptation to the University. Frontiers in Psychology, 10, 3074. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.03074
Marzano, G., & Lizut, J. (2018). Intervening Practices for Cyberbullying Prevention. Lupine Online Journal of Nursing & Health care, 1(2), 43-58. https://doi.org/10.32474/LOJNHC.2018.01.000108
Mishna, F., Sanders, J. E., McNeil, S., Fearing, G., & Kalenteridis, K. (2020). “If Somebody is Different”: A critical analysis of parent, teacher and student perspectives on bullying and cyberbullying. Children and Youth Services Review, 118, 105366. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105366
Morales Reynoso, T., Serrano Barquín, M. C., Santos López, A., MIRANDA GARCIA, D. A., & others. (2016). Ciberbullying, acoso cibernético y delitos invisibles. Universidad Autónoma del Estado de México.
Navarro, R. (2016). Gender Issues and Cyberbullying in Children and Adolescents: From Gender Differences to Gender Identity Measures. En R. Navarro, S. Yubero, & E. Larrañaga (Eds.), Cyberbullying Across the Globe (pp. 35-61). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-25552-1_2
Niederauer Flôres, F., Machado Visentini, D., Pastoriza Faraj, S., & Cardoso Siqueira, A. (2022). Cyberbullying in the school context: Teacher’s perceptions. Psicologia Escolar e Educacional, 26, e226330. https://doi.org/10.1590/2175-35392022226330t
Nunnally, J. C., & Bernstein, I. H. (1994). Psychometric theory. New York : McGraw-Hill, ©1994. https://www.worldcat.org/title/psychometric-theory/oclc/28221417
Ordóñez, M., & Prado, K. (2019). Bullying y cyberbullying escolar en niños y jóvenes adolescentes: Un estudio de caso. MASKANA, 10(2), 32-41. https://doi.org/10.18537/mskn.10.02.04
Ortega-Ruiz, R., Del Rey, R., & Casas, J. A. (2016). Evaluar el bullying y el cyberbullying validación española del EBIP-Q y del ECIP-Q. Psicología Educativa, 22(1), 71-79. https://doi.org/10.1016/j.pse.2016.01.004
Palermiti, A. L., Servidio, R., Bartolo, M. G., & Costabile, A. (2017). Cyberbullying and self-esteem: An Italian study. Computers in Human Behavior, 69, 136-141. https://doi.org/10.1016/j.chb.2016.12.026
Putra, F. W., & Ramli, M. (2022). Cognitive behavior counseling to help victims of cyberbullying: Systematic review. Konselor, 11(3), Article 3. https://doi.org/10.24036/02022113119753-0-00
Pyżalski, J., Plichta, P., Szuster, A., & Barlińska, J. (2022). Cyberbullying Characteristics and Prevention—What Can We Learn from Narratives Provided by Adolescents and Their Teachers? International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(18), 11589. https://doi.org/10.3390/ijerph191811589
Ramírez, F. C., & Hernández, F. J. R. (2017). Medidas relativas al acoso escolar y ciberacoso en la normativa autonómica española. Un estudio comparativo. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 20(1), Article 1. https://doi.org/10.6018/reifop/20.1.253391
Redondo Pacheco, J. (2022). Variables asociadas al fenómeno del ciberbullying en adolescentes colombianos. Revista de Psicología, 41(1), 219-239. https://doi.org/10.18800/psico.202301.009
Rodríguez Álvarez, J. M., Navarro, R., & Yubero Jiménez, S. (2022). Bullying/cyberbullying en quinto y sexto curso de educación primaria: Diferencias entre contextos rurales y urbanos. Psicología educativa : Revista de los Psicólogos de la Educación, 28(2), 117-126. https://doi.org/10.5093/psed2021a18
Rojo-Ramos, J., Castillo-Paredes, A., Mayordomo-Pinilla, N., & Galán-Arroyo, C. (2024). Impact of motor self-efficacy on cyberbullying in adolescents and pre-adolescents in physical education. Frontiers in Psychology, 15. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1339863
Salkind, N. J., Escalona, R. L., & Valdés Salmerón, V. (1999). Métodos de investigación. Prentice-Hall.
Smokowski, P. R., Cotter, K. L., Robertson, C., & Guo, S. (2013). Demographic, Psychological, and School Environment Correlates of Bullying Victimization and School Hassles in Rural Youth. Journal of Criminology, 2013, 1-13. https://doi.org/10.1155/2013/137583
Tajahuerce Ángel, I., G. Franco, Y., & Juárez Rodríguez, J. (2018). “Ciberbullying” y género: Nuevos referentes en la ocupación de los espacios virtuales. Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 24(2), 1845-1859. https://doi.org/10.5209/ESMP.62250
UNICEF (2019). Encuesta de UNICEF: Más de un tercio de los jóvenes en 30 países dicen haber sufrido ciberacoso. https://www.unicef.es/prensa/encuesta-de-unicef-mas-de-un-tercio-de-losjovenes-en-30-paises-dicen-haber-sufrido
Wang, J., Iannotti, R. J., & Luk, J. W. (2010). Bullying Victimization Among Underweight and Overweight U.S. Youth: Differential Associations for Boys and Girls. Journal of Adolescent Health, 47(1), 99-101. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2009.12.007
Whittaker, E., & Kowalski, R. M. (2015). Cyberbullying Via Social Media. Journal of School Violence, 14(1), 11-29. https://doi.org/10.1080/15388220.2014.949377
Wigati, M., Diponegoro, A. M., & Bashori, K. (2020). Roles of empathy, emotion regulation and school climate against cyber bullying in high schools in merangin, Jambi. American Research Journal of Humanities & Social Science), 3(8), 72-79.
Wolke, D., & Samara, M. M. (2004). Bullied by siblings: Association with peer victimisation and behaviour problems in Israeli lower secondary school children. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 45(5), 1015-1029. https://doi.org/10.1111/j.1469-7610.2004.t01-1-00293.x
Yudes-Gómez, C., Baridon-Chauvie, D., & González-Cabrera, J.-M. (2018). Cyberbullying and problematic Internet use in Colombia, Uruguay and Spain: Cross-cultural study. Comunicar, 26(56), 49-58. https://doi.org/10.3916/C56-2018-05
Yüksel, K., & Çekiç, A. (2019). The Effect of the Cognitive Behavioral Therapy Based Cyberbullying Prevention Program. The International Journal of Human and Behavioral Science, 5(2), 18-31. https://doi.org/10.19148/ijhbs.659107
Zysman, M. (2017). Ciberbullying: Cuando el maltrato viaja en las redes. Paidos Argentina.