Acción colectiva y enseñanza de las lenguas regionales en Francia (1951-2006). Una primera aproximación

Abstract

La unificación cultural y lingüística de Francia ha sido un proceso largo y difícil, pero también muyeficaz. Si hoy nadie pone en duda el predominio del francés, numerosos movimientos etnolingüísticosreivindican la protección de las culturas e idiomas regionales a través de la enseñanza. Comparamosaquí los resultados logrados por dichas movilizaciones a través de tres modelos de institucionalización:un modelo de institucionalización centrípeta, un modelo de institucionalizacióncentrífuga y un antimodelo de no-institucionalización. De este modo, pretendemos proponer unmodelo de análisis de las variables que orientan la acción colectiva a favor de las lenguas regionales.