El análisis de las actividades novedosas como herramienta para enriquecer el conocimiento didáctico del contenido del profesor
DOI:
https://doi.org/10.30827/profesorado.v22i4.8418Palavras-chave:
Didáctica, discusión, formación de profesoresResumo
En este trabajo presentamos una experiencia de taller llevada a cabo en Uruguay con dos formadores de profesores de matemática para el nivel secundario. La experiencia tuvo como objetivo presentar a los formadores un tipo de tareas llamadas actividades novedosas, analizarlas, reflexionar acerca de su potencial para la enseñanza e indagar si estos procesos impactan en el conocimiento didáctico del contenido. Observamos que el análisis de actividades novedosas es una herramienta valiosa para enriquecer el conocimiento didáctico del contenido de los profesores formadores.
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