Failure in school, educational exclusion: What is the student excluded from and how?

Autores/as

  • Juan Manuel Escudero Muñoz Universidad de Murcia

Palabras clave:

school failure, educational exclusion, educational vulnerability, equity, convergence of activities, inequality and education, educational policy

Resumen

The article has a committed approach to the causes and factors presently involved in the processes of school failure and educational exclusion. It stems from the conceptual ambiguity of both ideas. It defends the idea that there are more questions than clear answers on both topics, and offers a self-critical view of the school. The article denounces the stereotypes and self-interested and partial views on school failure. It attempts to situate and review what vulnerability and school exclusion are, and it presents an ecological model for understanding them. It reviews what the students are excluded from and the motors that maintain these processes. It claims an obligation to fight against school failure and provide a quality educational response for everyone, that is capable of including especially the most vulnerable groups. It bets on the confluence in a new educational and social policy agenda of a convergence of factors, levels, structures and actions that provide a response based on the principal of equity. It concludes by describing how this convergence should occur and on what key dimensions it would be necessary to act.

Biografía del autor/a

Juan Manuel Escudero Muñoz , Universidad de Murcia

Catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Murcia (España). Defensor de una pedagógia del compromiso y de un concepto ético y sistemático del cambio en educación. Pedagogo, profesor, investigador y exdecano de las Facultades de Filosofía y Ciencias de la Educación de la Universidad de Santiago de Compostela y de  Educación de la Universidad de Murcia. Ha investigado sobre políticas educativas, reformas escolares, asesoramiento para la mejora escolar, formación del profesorado, cambio e innovación educativa. 

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