Percepciones del alumnado de posgrado acerca de la metodología docente y evaluativa

Autores/as

  • Mª del Carmen Pegalajar Palomino Universidad Católica de Murcia

Palabras clave:

metodología docente, convergencia europea, alumnado, percepciones

Resumen

Este trabajo pretende analizar las percepciones del alumnado del Máster en formación del profesorado de la Universidad católica de Murcia (n=252) acerca de la metodología docente. Para ello, ha sido necesaria la adaptación del Cuestionario para la Evaluación de la Metodología Docente y Evaluativa de los Profesores Universitarios. Así pues, el alumnado considera que un buen profesor es aquel que organiza y explica adecuadamente los contenidos propios de su materia; se muestra abierto a la reconstrucción y elaboración personal del conocimiento por parte del alumnado, complementando el examen con otros métodos de evaluación continua. Éste valora el que el
docente facilite el programa de la asignatura, estableciendo unos objetivos claros y bien definidos así como los métodos y criterios de evaluación. Finalmente, se destaca la existencia de diferencias
estadísticamente significativas en las percepciones del alumnado hacia la metodología docente según su especialidad, siendo más favorables para el área de Humanidades, Ciencias Sociales y de
la Empresa, Filología e Idiomas y Actividad Física y del Deporte.

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Publicado

2016-09-01

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Sección

Colaboración