El desarrollo dialógico de la argumentación informal en el comentario de texto.

Autores/as

  • María Teresa Caro Valverde Universidad de Murcia

Palabras clave:

Argumentación informal, comentario de texto, educación en competencias, Pruebas de Acceso a la Universidad, intertextualidad

Resumen

El propósito de este artículo es reivindicar el cultivo comunicativo de la argumentación informal en las aulas desde una metodología dialógica que permita corresponder a las demandas actuales de la educación basada en competencias para la vida. Es por ello que indaga en la delimitación,

los orígenes y la pujanza internacional actual de la ciencia de la argumentación informal y que razona la idoneidad de la tarea del comentario de texto con perspectiva crítica y personal para promover su innovación didáctica a través de estrategias intertextuales productoras de sentido y de compromiso social. Finalmente se analizan varias guías de comentario de texto destinadas a
preparar la prueba de acceso a la Universidad desde tal metodología, dos de las cuales son publicaciones de la autora.

 

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Publicado

2015-04-01