Aportaciones prácticas de la Escuela Cualitativista Crítica de Madrid en la evaluación del II Plan Estratégico de Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres del Cabildo Insular de Gran Canaria
Palabras clave:
Escuela Cualitativista Crítica, evaluación, plan de igualdad, aportacionesResumen
En el presente artículo detallamos cómo determinadas orientaciones teórico-metodológicas propias de la Escuela Cualitativista Crítica de Madrid nos permitieron enriquecer de forma consciente la primera evaluación del II Plan Estratégico de Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres del Cabildo Insular de Gran Canaria. Estas se pusieron en marcha en el diseño, análisis e interpretación del material producido. En la fase de diseño fueron especialmente importantes la diferencia entre requerimiento y demanda, la idea de praxis y la tendencia a la escucha. En el análisis e interpretación de los textos cualitativos, dos fueron las orientaciones más relevantes. Por un lado, el énfasis en el análisis de los procesos de generación de sentido mediante la incursión en el nivel de lo latente y lo oculto. Por otro lado, el ejercicio de conjugar de manera concreta en cada investigación la práctica empírica y la teórica, aspirando a lo que desde la Escuela se conoce como un saber “generalista de lo concreto”. Todas las aportaciones citadas nos permitieron ofrecer una evaluación que, a pesar de sus limitaciones, se benefició de las bondades de no someter la práctica de la investigación al fetichismo de la técnica.
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