Vol. 17 No 2 (2013): PISA a examen: Cambiando el conocimiento, cambiando las pruebas y cambiando las escuelas

Editorial: PISA a examen: Cambiando el conocimiento, cambiando las pruebas y cambiando las escuelas

PISA como instrumento político. La historia detrás de la creación del programa PISA

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PISA as a political instrument: The history behind the formulation of the PISA programme

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Construyendo el programa para la evaluación internacional de estudiantes de la OCDE (PISA)

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Constructing the OECD Programme for International Student Assessment

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PISA: Números, estandarización de la conducta y la alquimia de las materias escolares

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PISA: Numbers, Standardizing Conduct, and the Alchemy of School Subjects

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PISA, comparaciones internacionales, paradojas epistémicas

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PISA, international comparisons, epistemic paradoxes

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Las chicas en PISA y el marcado de casillas. Un examen de la perspectiva de los estudiantes sobre las pruebas PISA

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The PISA Girls and Ticking the Boxes. An Examination of Students’ Perspectives on PISA Testing

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Desde el atractivo poder de los datos de PISA a las desilusiones del Benchmarking. ¿Desafío a la evaluación de los sistemas educativos?

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From the Appealing Power of PISA Data to the Delusions of Benchmarking. Does it challenge the evaluation of educational systems?

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Leyendo los lenguajes de PISA críticamente: Un análoisis a través del inmigrante

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Reading the Languages of PISA Critically: An analysis through the ‘Immigrant’

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Conceptos, culturas y comparaciones: PISA y el doble descontento alemán

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Concepts, cultures and comparisons: PISA and the double german discontentment

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La reforma educativa como estrategia gubernamental

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Education reform as a governmental strategy

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El milagro finlandés de PISA: Observaciones históricas y sociológicas sobre la enseñanza y la formación del profesorado

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The Finnish miracle of PISA: historical and sociological remarks on teaching and teacher education

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Política educativa y contingencia: Creencias, estatus y confianza detrás del milagro finlandés PISA

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Education Politices and Contingency: Beliefs, Status and Trust Behind the Finnish PISA Miracle

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La presencia de PISA en la literatura científica y su tratamiento en la prensa diaria internacional

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PISA in the scientific literature and the international daily newspapers

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Cambios conceptuales en el marco teórico competencial de PISA: El caso de las matemáticas

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Conceptual changes within the theoretical framework of PISA: the case of Mathematics

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Informe PISA en España. Un análisis al detalle

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PISA assessment in Spain. An analysis in detail

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Prácticas del liderazgo escolar implicado en la promoción de la justicia social: Estudio de un caso en educación secundaria

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School leadership practices involved in the promotion of Social Justice: A Case Study in Secondary Education

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El feedback y el feedforward en la evaluación de las competencias de estudiantes universitarios

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Feedback and feedforward in the assessment of students’ competences in higher education

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Tareas y competencias del tutor online

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Tasks and competencies for online teachers

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Creencias, intenciones y prácticas en la enseñanza de la lengua escrita. Estudio de caso

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Beliefs, intentions and practices in the teaching of written language. Case study

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Posibilidades del escalamiento subjetivo como técnica de análisis del pensamiento espontáneo del profesorado de ciencias en formación

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Possibilities of subjective scaling as a technique for analyzing preservice science teacher´s spontaneous thinking

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Valoración del entorno formativo universitario DIPRO 2.0

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La experiencia docente en coeducación de profesorado de educación física

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The teaching´s experience in coeducation of physical education teachers

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Percepción del profesorado en la implementación del plan de igualdad entre mujeres y hombres en educación

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Perceptions of teachers in implementing the Plan for Equality between Women and Men in Education

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La problemática de la función directiva en primaria desde posiciones encontradas. Los directores frente al profesorado

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Problems of the directive function in primary education as polar opposites. Headmasters versus teaching staff

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Autonomía y gestión directiva en el centro del discurso de las políticas educativas para la educación secundaria en Argentina

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Autonomy and management in the school from the discourse about core educational policy in Argentinean secondary education

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Revisando las prácticas escolares: Valoraciones de maestros-tutores

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Reviewing School Practices: evaluations of teachers-tutors

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Videojuegos y educación: Una visión panorámica de las investigaciones desarrolladas a nivel internacional

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Videogames and education: an overview of international research

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Aiello, B.; Borel, M.C.; Iriarte, L.; Montano, A.; Sassi, V. y Yasbitzky, A.C. (2012). Extrañar la escuela. Un dispositivo pedagógico para la formación docente. Buenos Aires: Jorge Baudino Editores, 226 pp. ISBN: 978-987-1788-10-1

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Meyer, H-D. &Benavot, A. (2013) (eds.).PISA, power and policy: the appear of global governance of education. Oxford (UK): Symposium Books, 336 págs.

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La ética protestante y la escuela sin capitalismo. A propósito del libro de Tröhler, D. (2013). Los lenguajes de la educación. Los legados protestantes en la pedagogización del mundo, las identidades nacionales y las aspiraciones globales. Barcelona: Octa

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Felouzis G., Hanhart S. (eds) (2011). Gouverner l’éducation par les nombres? Usages, débats et controverses,Bruxelles: De Boeck; pp. 232.

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Aiello, B.; Borel, M.C.; Iriarte, L.; Montano, A.; Sassi, V. y Yasbitzky, A.C. (2012). Miss school. A pedagogic device in order to training teacher. Buenos Aires: Jorge Baudino Editores, 226 pp. ISBN: 978-987-1788-10-1

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Puig, G y Rubio, J.L. (2012) Manual de resiliencia aplicada. Prólogo de Stefan Vanistendael. Barcelona: Editorial. Gedisa S.A. 287pp. ISBN: 978- 84- 9784- 659- 2

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